Знайомтесь, це Лев – талановитий музикант, що наразі навчається у німецькій школі на факультеті дизайну, проте щиро прагне зберігати звʼязок з Україною та прославляти свою батьківщину у майбутньому. Хлопцю 17 років, він родом із села Новосілки Фастівського району, а від початку повномасштабного вторгнення проживає у Німеччині. Цього року юнак заочно закінчив Боярський академічний ліцей «Лідер», а наразі навчається у старшій німецькій школі «TGSBBZ Fachoberschule Design».

«Я вибрав цю школу спонтанно та без довгих роздумів, але вже майже закінчивши перший навчальний рік можу твердо сказати, що не шкодую.

За системою навчального закладу, паралельно з навчанням учень проходить практику у кількох місцях. За моєю спиною 3 місяці досвіду в столярні, 3,5 місяці в рекламному бюро та 5 місяців у ковальні (де я й досі працюю).

Завдяки практиці мої фізичні показники та ментальна стійкість збільшились, і я зміг подолати всі труднощі та зробити подих вже дорослого життя» , – розповідає хлопець.

Найбільшу пристрасть Лев має до музики, і з семи років грає на акордеоні. Після закінчення музичної школи, переїхавши в Німеччину, хлопець продовжує навчання та паралельно виступає з двома оркестрами.

Окрім того, юнак грає на гітарі та навіть мав власний рок-гурт «The Lions», що вже давав кілька концертів. Наразі Лев шукає нових музикантів, додатково вивчає фортепіано та намагається привести своїх сестру і брата у світ музики.

«Гурт утворився за моєю ініціативою у 2022 році, коли я переїхав до Німеччини, і проіснував до осені 2023 року. Ми робили кавери на  пісні відомих виконавців України та й усього світу, а також придумували щось своє. Від початку я створив гурт для задоволення, репетиції проводились не кожного тижня, але ми змогли дати з десяток концертів, один з яких був у театрі. У цілому цей гурт дав мені багато чудових емоцій та поштовх рухатись у напрямку музики й далі, тож на сьогоднішній день я тримаю вектор у цей бік» .

Шлях у «Залишаємось з Україною» 

Лев дізнався про наш проєкт у серпні 2022 року, і вже з початку вересня приєднався до 10 класу. Про «Залишаємось з Україною» йому розповіла мама, запропонувавши надолужити освітні втрати, адже віддалене  навчання в українській школі давалось хлопцю непросто. Цього червня юнак закінчив 11 клас і щиро ділиться своїми фідбеками з учителями та командою «Смарт освіта».

«Це були справді незабутні 2 роки мого життя у проєкті, за які я подорослішав, отримав безцінні заняття та неабиякий багаж знань. Вся команда та вчителі є для мене героями, адже вони роблять неймовірні зусилля для майбутнього України.

Комунікація з сенсеями історії, літератури та мови завжди проходила на найвищому рівні задоволення, а подача інформації була кожному зрозуміла та чітко запам’ятовувалась.

Кожен урок був, як окрема маленька історія. Особливо приємні були зимові вечори, коли я грав колядки на акордеоні для присутніх на конференції, а потім у різдвяній атмосфері слухав, вкрившись ковдрою, розповідь учителя», – ділиться Лев.

Ми також запитали в юнака, що він отримав від проєкту, з яким багажем його завершив, а також чи трапилося з ним щось неочевидне за період навчання.

«Усе, що бажав від проєкту, – я отримав. Неперевершені вчителі, неабиякий обсяг інформації та приємна комунікація. Що є неочевидним – це те, що навчання в проєкті дало мені дисципліну, завдяки якій я зміг покращити інші сфери мого життя. Здобути цю дисципліну було зовсім непросто, адже не завжди було бажання приєднуватись до лекцій. Моєю мотивацією завжди була та частина мене, яка бажала рухатися далі та розвиватися, не зважаючи ні на що. І воно того справді варте, адже біля Історії України, Української мови та літератури у мене стоять справді достойні оцінки в табелі. За цю дисципліну я справді вдячний проєкту. 

А також.. відвідуючи лекції 3 дні на тиждень, попри відстань у кілька тисяч кілометрів, я відчував зв’язок з Батьківщиною та рідним домом. Вчителі давали мені цей зв’язок, за що я їм також безмежно вдячний, адже вони зробили неабиякий вклад у розвиток не лише мене, як особистості, але й усіх школярів, які доєднались» .

Про свої плани після випуску з проєкту Лев розповідає спокійно і з прийняттям того, що у свої 17 він і досі стоїть на перехресті різних професій та не має уявлення, який шлях йому обрати. З дитинства у хлопця було багато варіантів: вступити в консерваторію, створити бренд одягу, робити музичні інструменти, конструювати зброю, стати архітектором чи сенсеєм з карате. І наразі обирати щось одне юнаку досить складно.

«Я б хотів займатися великою кількістю речей, але розумів, що мушу сфокусуватися на основній цілі. А глобально – я хотів би прославити мою батьківщину та стати у лави тих легендарних особистостей, які зробили величезний внесок у становлення України та її незалежності. Тож я вкладаю багато енергії та зусиль у все, що роблю, не покидаю при перших викликах, які зʼявляються на горизонті, і це, на мою думку, надважлива навичка для будь-якої професії, яку я надалі оберу» .

_________________

Проєкт «Залишаємось з Україною»  реалізовується ГО «Смарт освіта» за підтримки Global Giving.

Протягом навчального року вчителі проводили «живі» онлайн-уроки з української мови, літератури та історії України для дітей 5-11 класів. Навчання у проєкті відбувалося за спеціальними навчальними програмами, розробленими нашими вчителями-методистами.

У проєкті взяв участь 1881 учень. Це 80 навчальних груп і 53 вчителі. Загалом було проведено 7920 уроків – по 2640 з кожного предмету (українська мова, література та історія України).

У кінці проєкту 580 дітей отримали сертифікати. Проєкт охопив більше ніж 20 країн, зокрема Велику Британію, Німеччину, Польщу, країни Балтії, США, Канаду, Скандинавські країни та ще багато інших, де українці знайшли прихисток від війни.

Олена Будик, менеджерка проєкту “Залишаємось з Україною”:

“Проєкт “Залишаємось з Україною” є для мене променем надії, особливо, коли спостерігаєш за вчителями і дітьми. Затятість, натхненність, винахідливість і проактивність вчителів, з великою любов’ю в серці до дітей і свого предмета. Відповідальність, мотивація і прагнення знань у дітей, які приходили на уроки, виконували домашні завдання, з готовністю брали участь в тематичних проєктах, попри своє навантаження в інших школах, додаткові гуртки, вони приходили вчитись.

Другий рік проєкту поєднав набагато більше дітей, у порівнянні з першим, і ставлення їхнє теж змінилось. Окрім знань діти приходять за спілкуванням, за можливістю без остраху ділитись думками, без вагань ставити питання, поділитись тим, що хвилює, і головне – відчувати справжню підтримку і від вчителів, і від одногрупників”.

Уроки української мови, літератури й історії давали школярам можливість хоч ненадовго відчути себе вдома та давали надію, що коли вони повернуться в рідні школи, – то не відстануть від програми.

У проєкті не було оцінок. Учні мали чотири тестування, проходити які було не обов’язково, проте більшість таки брала в них участь.

Окрім основних уроків, були також творчі заходи. До кожного з них діти охоче долучалися: робили поробки, розписували яйця, співали пісні та багато іншого.

Марина Семишкурна, координаторка проєкту “Залишаємось з Україною”:

“Найбільше про в проєкті надихають та захоплюють діти, які попри велику завантаженість так активно підтримували всі додаткові ідеї організаторів. 
Запамʼяталася наша ідея з привітанням всіх мам. Щойно ми розіслали заклик до дітей, як нам в особисті написало понад 200 дітей
І завдяки такій щирій підтримці ми, в свою чергу, все робили у визначені терміни (інколи вночі). Але підвести дітей ми не могли ”.

Через проєкт «Залишаємось з Україною» ми прагнемо не лише показати важливість збереження зв’язку з Україною для тих, хто зараз закордоном. «Залишаємось з Україною» — це також спільнота вчителів, які хочуть змінювати освітню сферу, адже левова частка формування особистості відбувається саме через освіту.

Вони — не лише наставники. Передусім це люди, до яких діти можуть звернутися з будь-якого питання й завжди розраховувати на розуміння та підтримку.

Вчителька проєкту Ірина Калітовська:
“Проєкт із такою символічною назвою став певним викликом для мене. Хоча й працювала в проєкті другий рік, все ж хвилювалася, як для таких різних учнів створити атмосферу, в якій комфортно вчитися.
Як стати спільнотою, об’єднаною однією ідеєю, як залишатися з Україною, коли територіально далеко від рідної землі. Але нам це вдалося. Ми стали згуртованими командами. Діти не лише навчалися, а й багато розповідали про різноманітні захоплення, про досягнення у нових школах, про свої мрії.
Тепло попрощалася з одинадцятикласниками, які здобуватимуть освіту в європейських університетах. А шестикласники хочуть знову зустрітися у вересні, щоб залишатися з Україною”.

Вчитель проєкту Євгеній:
“Працюю в проєкті вже другий рік (як же швидко йде час…) і щиро хочу подякувати за таку можливість всім організаторам та адміністраторам курсу “Залишаємось з Україною”! Дуже приємно працювати з дітьми, бачити в багатьох зацікавленість предметом, читати відгуки батьків, які пишуть і дякують особисто. Дякую Вам за таку чудову можливість отримати гарні емоції, за постійну підтримку і розуміння протягом року”.

Вчителька проєкту Іванна Рижан:
“Приєднуюся до подяк вчителів. Також другий рік працюю тут. Прекрасна організація, підтримка, діти натхненні, вмотивовані, радо слухають українське слово, навчаються, просять матеріали, цікавляться. Надзвичайно приємне і надихаюче спілкування. Благословенної вам дороги, любі учні, успіхів та досягнень”.

Ми щиро вдячні всім причетним: учасникам — за активність, батькам — за віру в наш проєкт і що постійно були на зв’язку, вчителям — за те, що попри всі виклики не зупинялися і надавали якісну освіту.

Команда проєкту вже починає готуватися до наступного навчального року із натхненням та вірою у силу української освіти, а також з бажанням бути опорою для всіх українських дітей, що потребують підтримки й звʼязку з рідною країною.

Юлія Вишневська, координаторка проєкту “Залишаємось з Україною”:

“Результат нашої роботи можна побачити у відгуках від тих людей, для кого ми це все робимо. У цьому році ми отримали велику кількість вдячностей від батьків, дітей та вчителів. Саме це дає віру у те, що ми робимо важливу справу”.

Проєкт “Залишаємось з Україною” реалізовується ГО “Смарт освіта” за підтримки Global Giving.

Після успішного завершення навчальних зустрічей педагоги / педагогині отримають сертифікати «Смарт освіти» та долучаються до викладання у проєкті, що стартує вже наступного тижня.

Про програму підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників для роботи у закладах освіти (освітня програма дистанційного курсу)

Програму підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників розроблено відповідно до сучасної державної освітньої політики, Концепції Нової української школи та стратегії реформування освіти в Україні. 

Суб’єкт підвищення кваліфікації: Громадська організація ”Смарт освіта”.

Найменування: “Методичні тренінги для вчителів проєкту з надолуження навчальних втрат “Тепер я знаю!”

Напрям: Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій).

Вид підвищення кваліфікації: навчання за програмою підвищення кваліфікації (участь у серії вебінарів). 

Форма підвищення кваліфікації: дистанційна. 

Розробники:

• Чоп’юк Юрій, методист проєкту “Тепер я знаю”, викладач математики університету “Київська школа економіки”.
• Вінницька Наталя, методистка проєкту “Тепер я знаю”, учителька української мови та літератури гімназії  №5 Печерського району м. Київ.
• Молодик Катерина, методистка ГО “Смарт освіта”, Заслужений учитель України.
• Світлана Ройз, психологиня.

Мета: Учасниці/-ки отримають спеціальні знання та вміння з питань проведення та реалізації занять з надолуження освітніх втрат; ознайомляться з методикою створення компетентісно зорієнтованих завдань; оволодіють методичним інструментарієм, що сприятиме засвоєнню учнями ​​ядра предметних компетентностей – необхідного мінімумуму знань, необхідних для початку навчання в наступному класі; сприятимуть формуванню важливих метапредметних компетентностей. 

Зміст: 

Розподіл годин за видами діяльності:

• робота з тренерами: 16 годин;
• консультації: 6 годин;
• самостійна робота: 8 годин.

Обсяг (тривалість) навчання:  30 годин/  1 кредит Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ЄКТС). 

Цільова аудиторія: педагогічні працівники.

Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/набуватимуться: 

Перелік загальних компетентностей:

• Громадянські та соціальні компетентності.
• Інноваційна компетентність.
• Емоційно-етична компетентність.
• Інформаційно-комунікаційна компетентність.
• Організаційна компетентність.
• Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми.
• Прогностична компетентність.
• Цифрова компетентність, інформаційно-комунікативні та цифрові технології в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку.

Професійні компетентності вчителя відповідно до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників (професійним стандартом):

• Здатність формувати і розвивати мовно-комунікативну компетентність в учнів запитання у простих комунікаційних ситуаціях (мовно-комунікативна компетентність).
• Здатність визначати та застосовувати ефективні методики та технології навчання, виховання і розвитку учнів з урахуванням особливостей освітньої галузі (навчального предмета / інтегрованого курсу) й потреб учнів (предметно-методична компетентність).
• Здатність розвивати незалежне і самостійне критичне мислення учнів (предметно-методична компетентність).
• Здатність розвивати в учнів компетентності, що необхідні для їхньої соціалізації та навчання впродовж життя (предметно-методична компетентність).
• Здатність здійснювати моніторинг навченості учнів  (предметно-методична компетентність).
• Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі  (інформаційно-цифрова компетентність).
• Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів (психологічна компетентність).
• Здатність формувати позитивну самооцінку учнів (психологічна компетентність).
• Здатність формувати мотивацію та організовувати пізнавальну діяльність учнів (психологічна компетентність).
• Здатність формувати спільноту учнів, у якій кожен відчуває себе її частиною (психологічна компетентність).
• Здатність усвідомлено, конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу (емоційно-етична компетентність).
• Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами (інклюзивна компетентність).
• Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність).

Очікувані результати:

• вчитель вміє аналізувати результати вступного тестування учнів,
• вчитель вміє створювати окремі підгрупи відповідно до власних спостережень і результатів вхідного тестування, адаптувати навчальну програму, проводити заняття з надолуження освітніх втрат таким чином, щоб діти з усіх підгруп просувалися до очікуваних результатів навчання,
• вчитель вміє перегруповувати учнів згідно з їхнім навчальним поступом;
• вчитель вміє компонувати матеріали на платформі згідно поставлених навчальних цілей;
• вчитель вміє аналізувати поточний поступ учнів та згідно нього корегувати навчальний план подальших занять;
• вчитель вміє активно залучати всіх учнів у розв’язування завдань на інтерактивній платформі, обговорення проблемних питань, спільного пошуку рішень;
• вчитель вміє надавати максимальну підтримку учням, які мають суттєві навчальні розриви щодо інших учнів групи;
• вчитель вміє здійснювати спостереження щодо окремих учнів та на основі даних спостережень, а також навчальних досягнень учнів на платформі, оформлювати мотиваційні листи на завершальному етапі навчання.

Програмні результати: 

1. підвищення кваліфікації фахівців з відповідного професійного напрямку; 
2. розуміння особливостей процесу запровадження та реалізації методів та технік у роботі; 
3. гнучкість відповідно до запитів та можливостей в освітній діяльності; 
4. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності; 
5. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару. 

Після завершення виконання програми підвищення кваліфікації учасники отримують свідоцтво учасника вебінару, що відповідає вимогам чинного законодавства. 

Професійні можливості за результатами опанування програми: участь у проєкті з надолуження освітніх втрат “Тепер я знаю!” від ГО “Смарт освіта” з подальшою методичною підтримкою та супроводом.

Програма має безоплатний характер надання освітньої послуги.

Програму укладено згідно з п. 2 ст. 59 ЗУ «Про освіту» та відповідно до п. 10 постанови КМУ від 21 серпня 2019 року № 800 (із змінами і доповненнями, внесеними постановою КМУ від 27 грудня 2019 року № 1133) і Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників для роботи в умовах інклюзивного навчання у закладах освіти відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа» (наказ МОН від 18.10.2019 р. № 1310).

Навчання вчителів у межах проєкту «Тепер я знаю» здійснюється за підтримки GlobalGiving.

80 груп, 53 вчителі, 3 координатори та 1881 учень 5-11 класів провели цей рік на «живих» онлайн-уроках з української мови, літератури та історії України. Ми зібрали для вас відгуки наших учасників та їхніх батьків, аби трошки більше познайомитись із проєктом зсередини.

Учень Лев:

“Я дізнався про цей проєкт у серпні 2022 року, а вже з початку вересня я приєднався до 10 класу. Наразі червень 2024, і я закінчив 11 клас, та отримав 2 безцінних роки занять і неабиякий багаж знань. Про проєкт мені стало відомо завдяки матері. Вона вирішила, що мені не завадить отримати більше теорії, адже віддалене навчання в українській школі давалось мені непросто. Моєю мотивацією завжди була та частина мене, яка бажала рухатись далі та розвиватись, не зважаючи ні на що. А також.. відвідуючи лекції 3 дні на тиждень, попри відстань у кілька тисяч кілометрів, я відчував зв’язок з батьківщиною та рідним домом. Вчителі давали мені цей зв’язок, за що я їм безмежно вдячний, адже вони зробили неабиякий вклад у розвиток не лише мене, як особистості, але й усіх школярів, які доєднались

Кожен урок був як окрема маленька історія. Особливо приємні були зимові вечори, коли я грав колядки на акордеоні для присутніх на конференції, а потім у різдвяній атмосфері слухав, вкрившись ковдрою, розповідь вчителя. 

Це були справді незабутні 2 роки мого життя у проєкті, за які я подорослішав. Вся команда та вчителі є для мене героями, адже вони роблять неймовірні зусилля для майбутнього України”.

Леся, мама Соломії та Богдана:

“Не чекаючи форми для батьків і поки плин буденності не розвіяв почуття і відчуття, хочемо висловити свою подяку нашим рідним вчителям.

Любі вчителі, щиро дякуємо вам за цей чудовий навчальний рік. Ваші україномовні уроки були окрасою наших будніх вечорів і нашою підтримкою. Незважаючи на втому, яка накопичувалась щодня, діти з нетерпінням очікували уроків з вами. Знаю, що ви теж були втомленими не менше, але ви творили якесь диво на уроках, ви зшивали нитками любові серця і душі українських дітей, які були вимушено відірваними від рідної землі, домівок, рідних та друзів, оточення та культури.  Ви вливали в них не лише знання, але й свою любов та віру в них, віру в майбутнє нашої України. 

Щопонеділка, щосереди та щоп’ятниці ми були з Україною, ми були Україною, нею і лишаємося нині. За моїми спостереженнями діти цього року зміцнились, вони знову відчули ґрунт під ногами, відчули міць свого коріння – це не могло не відзначитись на їхній мотивації, загальній успішності та здоров’ї. Всі ваші уроки були на найвищому професійному рівні, а також проходили у дружній атмосфері – завдяки вашій роботі діти опанували навчальний матеріал у повному обсязі, а також мали задоволення поспілкуватися з однолітками. 

До уроків української літератури та історії України Соломійка не допускалася, однак, коли краєм вуха чула – це завжди було дуже атмосферно, так, що і мені хотілось опинитися там із чашкою чаю. Окремо дякуємо за той простір для спілкування, який ви створювали під час навчання, діти з таким натхненням і жагою спілкувалися, що це було не менш важливим, ніж знання, які вони отримували під час уроків. 

Низький уклін і щира дяка за вашу працю, дорогі вчителі. Бажаємо вам гарного і натхненного відпочинку та відновлення сил! Щиро сподіваємося, що наступного року буде продовження цієї спільної подорожі. До зустрічі у вересні! ”

Мама Наталія:

“Величезна батьківська подяка за можливість для наших дітей залишатися з Україною хоча б у такий спосіб! Всі, абсолютно всі уроки були цікавими, змістовними, насиченими і пізнавальними. У вас крута команда педагогів-професіоналів, і мені б дуже хотілося, щоб мій син мав можливість вчитися з ними і у наступному навчальному році! Нехай буде якнайшвидше перемога України і збережеться можливість вчитися у вас – наших найкращих вчителів”.

Мама Ольга:

“Я безмежно вдячна організаторам та вчителям цього неймовірного проєкту. Для мого сина і для мене це виявилось реальною і потужною допомогою не тільки у навчанні. Моя дитина отримала якісні знання і до того ж віру в те, що всі труднощі можливо подолати. Завдяки Вам не опустилися руки, знайшлась мотивація, не виникло байдужості! Син отримав високі оцінки за 9 клас. Щиро дякую! Будь ласка, продовжуйте! Ви нам дуже потрібні!”

Мама Ірина:

“Дорогі наші вчителі та організатори проєкту! Безмежна вдячність за вашу високопрофесійну роботу! За вашу любов до своєї справи, вона відчувалося на кожному уроці. Тим самим ви змогли зацікавити та закохати в свій предмет наших дітей. Ви дійсно дали знання, які допомогли на тестах та контрольних. Організатори, ви організували й зробили дуже важливий та корисний проєкт, хоча зараз вже не хочеться називати його проєктом…. бо це стало частиною нашого життя! Велика шана та подяка!!!”

Мама Регіна:

“Наші любі вчителі! Дякуємо, що навчали і підтримували дітей у такий непростий для усіх час! Приділяли увагу кожному учню. Ви стали такими рідними для дітей, не дивлячись на те, що бачились тільки через монітор компʼютера. Дякуємо за те, що надихали нашу дитину до навчання та розвитку, завдяки Вам донька склала успішно всі річні контрольні, бо, знаходячись на сімейному навчанні, у нас була змога відвідувати тільки ваші уроки. Від усієї душі бажаємо вам міцного здоровʼя, талановитих учнів і задоволення від роботи! Мирного життя та благополуччя у родинах! Ми дуже цінуємо Вас, низькій уклін від усіх батьків та учнів! Ви неймовірні!”

Проєкт “Залишаємось з Україною” реалізовується ГО “Смарт освіта” за підтримки Global Giving.

1. Шукаємо екзопланети разом із Брюсом Каллоу та програмою NASA Planet Hunters

Екзопланети — це планети за межами нашої Сонячної системи, які обертаються навколо зірок. На цій зустрічі ви дізнаєтеся про проєкт NASA Planet Hunters TESS і про те, як з допомогою спеціальної платформи знаходити сигнали від орбітальних екзопланет.

Коли: 6 червня 18:00

Вік: 12-18

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/87618417732?pwd=N1hkNlRPd1ozY0s4aStZRUkyWm5KUT09

Пароль: smart

Вестиме: Bruce Callow, автор книг про космос, популяризатор науки і колишній консультант астронавта NASA Франкліна Чанга

2. Як навчаються діти в Японії? Сетско Тояма і Аяко Ойва

Доєднуйтеся до зустрічі та ознайомтеся зі шкільним життям японців. Дізнайтеся, як це бути школярами в Японії, чи легше там навчатися, та чому навчальний рік починається в квітні. 

Коли: 11 червня 10:00

Вік: будь-який

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/88609217860?pwd=otUp4FnWbqzSaZJXLH1Bl7sag0VhQQ.1

Пароль: smart

Вестиме: Setsuko Toyama, Ayako Oiwa, викладачки англійської, Японія

3. Зустріч з канадськими школярками Calgary Girls Charter School

На вас чекає унікальна можливість – зустрітися зі школярами з Канади. Реєструйтеся та приходьте на зустріч, щоб дізнатися про життя канадських підлітків та про навчання в канадській школі. Ви познайомитеся з ученицями Calgary Girls Charter School і зможете запитати їх про все, що вас цікавить. 

Коли: 12 червня 18:00

Вік: 12-15 

Зареєструватися: https://forms.gle/QZ9B1xSY9hyKmjPGA

Вестиме: вчитель Calgary Girls Charter School

4. SCUBA дайвінг в Австралії з Саймоном Дойлом

Пірнаймо в літо разом з Саймоном Дойлом та SCUBA дайвінгом! На вас чекає незвичайна зустріч під водою біля берегів Австралії. Прихопіть підводні маски та ласти, щоб бути готовими до зустрічі!

Коли: 13 червня 12:00

Вік: 8-16

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/86048099543?pwd=TU5QdzYzcEJVaUZyeVFMcmN4VkpGUT09

Пароль: smart

Вестиме: Simon Doyle, вчитель з Австралії

5. Віртуальна екскурсія Антарктичною станцією

Сергій Якущенко та Назарій Цюпка підготували віртуальну екскурсію  станцією «Академік Вернадський» – місцем, де вони живуть та працюють. Полярники розкажуть про те, як вони потрапили на станцію, як до цього готувалися та як вивчали англійську мову, щоб працювати в Антарктиді.

Коли: 18 червня 18:00

Вік: будь-який

Зареєструватися: https://forms.gle/vWzKCUupxUctx4nB7

Вестимуть: полярники Сергій Якущенко та Назарій Цюпка

6. Мандрівка в зоопарк Калгарі

Відвідайте онлайн справжній зоопарк в Канаді, провінції Альберта, місто Калгарі. Це другий за розміром зоопарк в Канаді, і він розташований на острові. Зустріньте різноманітних тварин: від білих ведмедів до лемурів!

Коли: 22 червня 17:00

Вік: будь-який

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/85157549687?pwd=Reh1aaFvtLrVm3MQybBw2sSIbeWFdn.1

Пароль: smart

Вестиме: зоопарк Калгарі

7. Подорож в ліси Амазонки з Дейвідом Фалконером

Дейвід Фалконер, директор школи в Канаді, розповість про те, як він жив в лісах Амазонки в дитинстві. Приходьте та дізнавайтеся про надзвичайні пригоди в незвичайному місці!

Коли: 25 червня 18:00

Вік: будь-який

Зареєструватися: https://forms.gle/RR8SijCFUhu2FpeF7

Вестиме: David Falkoner

8. Віртуальна ексурсія в Royal Tyrrel Museum

Доєднуйтеся до віртуальної екскурсії головним канадським центром досліджень у галузі палеонтології, який має понад 18 000 скам’янілостей у найбільшому сховищі в Канаді.

Саме тут знаходяться рештки скелетів першого знайденого динозавра у світі! А також мамонта та інших давно вимерлих тварин. Щорічно музей відвідують 400 тисяч туристів. Відчуйте й ви себе відвідувачем цього надзвичайно цікавого місця!

Коли: 3 липня 18:00

Вік: будь-який

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/89844853775?pwd=UupVqKBSOEybJ9Dp28R89aGDayTxwg.1

Пароль: smart

Вестиме: Royal Tyrrel Museum

9. Магічне шоу з фокусником Крісом Пілсвортом

Кріс Пілсворт — всесвітньо відомий фокусник, за його плечима понад шість тисяч магічних шоу на різних континентах. Кріс уміє розважити: створити монетку з повітря, коли в магазині просять дрібні гроші на морозиво; помістити кактус усередину надутої кульки, щоб вона не луснула; витягнути з пустого пакунку все для приготування сніданку.

Коли: 6 липня 15:00

Вік: будь-який

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/85473672514?pwd=kIO3DCjIJBcCarOMQsZIGtdQIbBN4q.1

Пароль: smart

Вестиме: фокусник Chris Pilsworth

Проєкт реалізовується ГО «Смарт освіта» за підтримки “Classrooms Without Walls” та GlobalGiving.

Викладачки з нашого безоплатного проєкту «Україна розмовляє англійською» Анна Робінсон та Ельза Канаріо (Іспанія та Португалія) ще у березні 2022 року створили ініціативу «Bracelets and peace» («Браслети та мир»). Волонтерки разом з учнями виготовляють прикраси в жовто-синіх кольорах та продають їх на ярмарках, конференціях, у майстернях тощо. А зібрані кошти спрямовують на допомогу українським школам, дитячим будинкам, переселенцям, постраждалим від російської агресії, та лікарням. 

Оскільки Анна та Ельза – вчительки та кембридзькі екзаменаторки, вони мають широку мережу знайомих серед шкіл та вишів. Вони постійно відвідують конференції, де розповідають про Україну і свою ініціативу, адже можуть допомогти. У навчальних закладах Анна та Ельза проводять майстеркласи з виготовлення прикрас.

«Щоразу, коли я відчуваю втому, гарантовано хтось напише повідомлення з подяками для «Bracelets and peace», та наскільки вони цінують те, що ми робимо» – ділиться Анна Робінсон.

«Як учасники «Bracelets and peace» ми постійно отримуємо повідомлення від дитячих будинків і шкіл по всій Україні, які потребують нашої термінової підтримки, тому не гаємо часу на роздуми! Усі вільні години та енергію я спрямовую на організацію якомога більшої кількості семінарів, щоб зібрати кошти для допомоги Україні. На цих майстер-класах ми не тільки вчимо дітей робити красиві браслети з кольорами України, а також розповідаємо, ЧОМУ вони їх роблять і ДЛЯ КОГО», – ділиться Ельза Канаріо.

Анна ж ділиться, що діти, які повертаються до очного навчання і мають гарно оснащені укриття, – безмежно вдячні ініціативі. І це саме те, що її надихає. Адже їхня організація неодноразово купувала «дрібнички» для укриттів у різні школи: нові стільці, обігрівачі, пледи тощо.

Лише у квітні від ініціативи зі студентами Colégio Efanor, Португалія, було зібрано 375 євро від продажу браслетів! На ці гроші та разом із зібраними в Centro Britânico, International House Braga, волонтери придбали необхідні засоби гігієни для переселенців, які тимчасово проживають в Одесі, де ними опікується Громадська організація «Південь разом».

Окрім цього, у гольф-клубі Santa Marina засновниці ініціативи продають чохли для ключок, виготовлені власноруч. А до Дня вишиванки у Сантандері вони провели майстер-клас із плетіння браслетів для всіх охочих дітей. На гроші, зібрані на останній конференції вчителів — APPI, планують придбати маршрутизатори для шкіл, щоб ті змогли продовжити навчання з наступного року.

Для Анни та Ельзи найголовніше — довіра людей. Тому у них є сайт та сторінки у соцмережах ініціативи «Bracelets and peace», де представлені фотодокази гуманітарної допомоги.

«На конференціях для вчителів у Португалії, на яких я виступала, вчителі самі пропонували допомогу. Дві школи робили браслети та інші речі для продажу. А в Іспанії всі школи, де ми були, просили нас повернутися, збирали гуманітарні речі або організовували заходи для збору грошей», — згадує Анна.

Спілкування з дітьми в Україні – те, що надихає волонтерок не втрачати сили та понад два роки допомагати Україні: 

«Моя мотивація — це діти, які наповнюють своєю стійкістю та добротою, попри те, що вони живуть у жахливих умовах війни. Наше спілкування поза межами класу допомогло усвідомити справжні масштаби, оскільки мені надсилають повідомлення та фотографії того, що відбувається в реальному часі», – зізнається Ельза. 

Ми безумовно вдячні нашим волонтеркам не лише за навчання українських дітей англійської, а й за всю підтримку та допомогу українським школам, дитячим будинкам та лікарням! Дякуємо, що залишаєтесь із нами.

Телеграм-канал проєкту з анонсами та розкладом зустрічей.

Проєкт реалізовується ГО «Смарт освіта» за підтримки ГО “Classrooms Without Walls”, Ocean Wise Conservation Association, Strive2Thrive та GlobalGiving.

Брат та сестра у нашому проєкті вже 2 роки. Даша – активна, весела і талановита 11-річна дівчина, що наразі закінчує 6 клас. Єгор – 14-річний учень 7 класу, що має особливі освітні потреби – адже має певні розлади соціалізації, поведінки і шкільних навичок.

До проєкту діти долучилися у вересні 2022 року, перебуваючи у Державі Катар, адже їхній тато працював там за контрактом. Дарʼя тоді навчалася в 5 класі, а Єгор – у 6. Діти у той час навчалися в місцевих школах англійською мовою, а також паралельно – на екстернаті в українському “Державному ліцеї “Міжнародна українська школа”.

“Фактично, ми навчалися самостійно в українському ліцеї – вчителями були ми, батьки, а також бабуся з дідусем через скайп. Також ми долучали репетиторів, але знайти і оплатити таку кількість репетиторів, і ще й знайти для цього час – було вкрай складно.

Коли ми долучилися до проєкту, навчання стало значно легшим. По-перше, це був зручний час, по-друге, програма відповідала класам, і по-третє та найголовніше, – це ставлення вчителів до наших дітей.

Донька була в захваті, вона казала: “Мама, це найкращі вчителі, вони питають нашу думку, питають про настрій, вони називають нас зірочками”.

А особливу вдячність проєкту ми, як батьки, хочемо висловити за підхід до навчання нашого сина Єгора, що є дитиною з особливими освітніми потребами”, – розповідає мама Світлана.

Пані Світлана згадує, що на початку навчання сина у проєкті було складним – вони з чоловіком сиділи поруч на уроках і допомагали Єгору як асистенти. Але з часом хлопець звик і почав сам підключатися на урок.

“Йому цікаво у проєкті, він залучений в силу своїх можливостей. Учителі дуже толерантні і витримані щодо його поведінки і темпу сприйняття інформації. Ми отримали багато додаткових порад, бачимо включеність і вмотивованість вчителів Єгора. Це дуже надихає та дає нам сили рухатися далі. Бо навчання дитини з особливими потребами – це складний і незрозумілий шлях, наче задача з зірочкою, але з такими вчителями ми віримо, що все вийде”, – ділиться Світлана.

Нещодавно родина повернулася до України. Діти наразі навчаються очно у місцевих школах, але також продовжують навчання у нашому проєкті.

“Дарʼя підключається за можливості, тому що навчається у другу зміну і відвідує гуртки. Але для Даші я попросила допомогу психолога, щоб їй легше було адаптуватися до нових змін. І завдяки проєкту це стало можливим. З нею займається неймовірна психологиня пані Наталя, яка підібрала для Даші зручний час зранку.

А Єгор старанно відвідує всі заняття, не пропускає, більш того – сам нагадує, що в нього урок. Це вже частина його життя і звичної рутини, що, як відомо, дає опору і впевненість будь-якій людині, а особливо – Єгору, якому важливо, щоб все було стабільно.

Дякуємо Вам дуже за Вашу роботу. З повагою, родина Ревуцьких”.

Проєкт “Залишаємось з Україною” реалізовується за підтримки Global Giving.

Він виник як реакція на повномастабне вторгнення і донині допомагає українським школярам 5-11 класів вивчати українську мову, літературу та історію. Для українських дітей, які тимчасово перебувають за кордоном через російську агресію, іноді це єдиний можливий варіант продовжувати вивчати український компонент і тримати контакт із рідною країною.

Ми пишаємося тим, що маємо таких чудових вчителів у нашому проєкті «Залишаємося з Україною» і вдячні за внесок, який Ви робите для українських школярів.

Оксана Моісеєнко, вчителька української мови і літератури, зарубіжної літератури та народознавства. Пані Оксана живе на Сумщині у незламному місті Охтирка, за 30 км від кордону з росією. Перший рік війни приніс блекаути та втрату роботи, оскільки школу через наближеність до кордону зачинили. До нашого проєкту «Залишаємось з Україною» пані Оксана долучилася два роки тому, і донині прищеплює дітям любов до українського. Аби проводити уроки, вчителька готувалася вночі, у години, коли світло вмикали. Нині ситуація краща, проте безпекові виклики виникають щодня.

«Проєкти від «Смарт освіти» особливі. По-перше, у цей складний час діти потребують особливої уваги. По-друге, моє завдання, як учительки, допомогти їм зрозуміти те, що для них є складним або взагалі незрозумілим. Для мене проєкт «Залишаємось з Україною» – це про те, щоб діти, які далеко за межами нашої країни, не відчували себе відірваними від нашої Батьківщини. Знали, удосконалювали й пишалися своєю мовою. А мені він дає можливість самореалізації, росту, отримання нових знань, спілкування з дітьми. Коли я відчуваю, що корисна, то забуваю про тривоги й повністю занурююся в роботу. Для мене проєкт «Залишаємося з Україною» – це своєрідний рятівний круг», – розповідає учителька.

Як говорить пані Оксана, нині складно всім, і як дружина солдата ЗСУ, вона має підтримувати його й не опускати руки, доки він захищає нас. У цьому їй допомагають школярі. Коли вона виходить на звʼязок з учнями, то втрачає лік часу. Саме спілкування з ними надихає працювати та додає сил, адже, за її словами, діти – це наше майбутнє, і «від того, що я передам їм сьогодні залежить майбутнє нашої країни». А турбота про близьких і щоденні дії допомагають пані Оксані адаптуватися у цьому сучасному житті.

Марина Кодацька, учителька української мови та літератури, яка живе і викладає в Харкові. Попри постійні обстріли й тривоги з улюбленого міста не виїжджала і, за її словами, не планує. У вересні 2022 долучилася до нашого проєкту «Залишаємось з Україною». Два роки поспіль вчителька розповідає про українських письменників і діячів учням 7, 8 та 9 класів, які не мають змоги вивчати український компонент за кордоном.

«Проєкт «Залишаємось з Україною» допомагає дітям підтримувати звʼязок із Батьківщиною та рідною системою освіти з інших країв світу. На мою думку, проєкт надзвичайно важливий, адже більшість учнів кажуть, що для них це – єдина можливість вивчати рідну літературу. На заняттях ми з дітьми багато спілкуємось, їм подобається висловлювати власну думку та перебувати в україномовному оточенні. А для мене – це можливість здобути новий досвід, можливість самореалізації, бути потрібною, приносити користь своїми знаннями. Мене дуже надихає позитивний фідбек від дітей. Надихає, коли наприкінці уроку мені малюють смайлики та сердечка на презентації. Коли кажуть, що їм цікаво та зрозуміло», – ділиться вчителька.

Оскільки Харків – прифронтове місто, яке лише за 40 км від російського кордону, безпекові загрози виникають часто. На цей випадок, як говорить пані Марина, у неї завжди є заряджений ліхтар та повербанк. Якщо немає світла, то підключається з телефону через мобільний інтернет. Також учителька завжди має завантажену презентацію уроку на випадок блекауту. За її словами, головне в такій ситуації не розгубитися і постаратися відпрацювати на повну:

«За 2 роки війни ми вже звикли до обстрілів і до відсутності світла, тому намагаємось зберігати спокій та бути в гарному настрої. Що дає мені сили та відновлення? Я люблю бувати на природі, ходити до лісу, займатися спортом. Дякую долі за можливість працювати в такій чудовій команді».

Олена Москальова живе і працює в гімназії у прифронтовому Миколаєві. Майже щодня місто піддається обстрілам, але тривоги не зупиняють вчительку. У спеціально облаштованому безпечному місці вона продовжує прищеплювати ученицям і учням любов до української мови та літератури. Крім цього, суміжно працює з дітьми з особливими освітніми потребами та навчається в Миколаївському національному університеті ім. В. О. Сухомлинського за фахом «Спеціальна освіта» (дефектологія/ логопедія).

А восени 2023 року пані Олена долучилася до нашого проєкту «Залишаємось з Україною» і навчає школярів української мови та літератури ще й за кордоном.

«Для мене цінність проєкту «Залишаємося з Україною» в тому, що учні, які перебувають за кордоном, мають чути рідну мову, читати твори письменників. Мають володіти українською як граматично, так і лексично. І головне для мене – відчувати, що моя робота потрібна дітям», – говорить Олена.

Через наближеність до лінії фронту Миколаїв щоденно знаходиться під обстрілами, і тривоги звучать часто. Тому вчителька пройшла певну кількість тренінгів щодо подолання тривожного стану, втрат внаслідок війни. За словами пані Олени, знаходити ресурс для життя і роботи допомагають прості речі: кава, сонячна погода, улюблений сад тощо.

А знайти корисні ресурси, поради й тренінги щодо життєстійкості освітяни, учні та їхні батьки можуть також на порталі проєкту “Resilience.Help” від ГО “Смарт освіта”.

Проєкт «Залишаємось з Україною» створений «Смарт освітою» для українських дітей, які тимчасово перебувають за кордоном через російську агресію. Це «живі» онлайн-уроки з української мови, літератури та історії України для дітей 5-11 класів. Він передбачає, що учні отримають основні знання із трьох предметів українського компонента, вивчати які за кордоном немає змоги.

Проєкт здійснюємо за підтримки Global Giving та у межах Програми сприяння громадській активності “Долучайся!” (USAID/ENGAGE), що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов’язково відображає погляди USAID або уряду США.

Проєкт орієнтований на дітей, які не мали змоги повноцінно опанувати шкільну програму навчального року і мають труднощі з предметом. У межах програми учні й учениці отримають те ядро знань, із яким вони зможуть комфортно перейти на наступний навчальний рік.

Особливості курсу:

• робота з дітьми у невеликих групах;
• теорія із практичними вправами та завданнями, які дитина зустрічає в повсякденному житті;
• постійний зв’язок із вчителями для запитань і роз’яснень;
• дитиноцентричні підходи до викладання, які націлені покращити особистий рівень кожного;
• вчителі проходять спеціальне навчання перед веденням нашого курсу.

А ще в кінці інтерактивної навчальної програми учасники отримують сертифікати й індивідуальні мотиваційні листи. Так-так, мотиваційні.

Юрій Чопʼюк, методист проєкту:

«Мотиваційні листи створюються на основі результатів учнів на платформі, тестування, відповідей під час занять. Це позитивний відгук, щоб мотивувати дитину, а не аналіз знань дитини чи прогалин. У самих листах ті компетенції, які ми взяли в основу курсу. У нас були рекомендації щодо того, на що звернути увагу: чи це рекомендації про те, над чим дитині ще більше варто попрацювати, чи то відмітити особливості роботи учня, щоб похвалити його.»

Багато українських школярів і школярок нині мають прогалини в навчанні понад рік, а деякі учні й учениці потребують створення особливих умов. Саме тому проєкт «Тепер я знаю» максимально дитиноорієнтований. Ось що кажуть про минулорічний курс наші вчителі: 

Анастасія Лінчук, вчителька математики:

«Мені сподобалось бути частиною проєкту «Тепер я знаю». Особливо хочу відмітити форму проведення проєкту. Вона дозволила залучити моїх учнів у навчальний процес у цікавий та захоплюючий спосіб. Ми мали можливість спілкуватися, ділитися ідеями та досліджувати новий для них матеріал разом.»

Сурен Костюк, вчитель математики:

«Проєкт «Тепер я знаю» є дуже цінною і важливою ініціативою, яка допомагає багатьом здійснювати свої освітні амбіції, незалежно від їхнього фінансового стану (доступність освіти). Незважаючи на безкоштовний характер проєкту, освіта надається на високому рівні. Проєкт створює унікальну можливість для нового досвіду та саморозвитку як для викладачів, так і для учнів.

Найбільше запамʼяталося питання дітей: «А де реєструватися на наступний потік?». Приємно, що дітям подобається.»

Слідкуйте за нашими новинами та чекайте на новий набір.

Проєкт реалізується у партнерстві з GlobalGiving.

Наприклад, вправа на пробудження чи на розслаблення мімічних мʼязів, вправи на розвиток мівпівкулевої взаємодії стануть у пригоді під час гри з дітьми, на перерві у школі чи під час обіду в офісі. Лише дві хвилини на день достатньо, аби стабілізувати стан, зафіксувати позитивні моменти або зняти емоційну напругу.

“Цей канал створений з турботою про Стійких, що підтримують стійкість інших. Я хочу, щоб у нас був простір, згадка про який у вас викликатиме усмішку. До якого можна повернутися після переглядання стрічки новин чи насиченого подіями дня. Це саме по собі працюватиме як інструмент стабілізації”, – Світлана Ройз.

Нині на каналі вже понад 8 тисяч підписників, які діляться власним досвідом та побажаннями. А також є Google-форма для анонімних запитань до пані Світлани, відповіді на які вона публікує під відповідним хештегом на каналі.

Канал створено у партнерстві з ГО «Смарт Освіта» за підтримки GlobalGiving.

Принагідно нагадуємо, що в «Смарт освіти» також є психологічна платформа-каталог: RESILIENCE.HELP, яка створена для зміцнення стійкості. Тут ми публікуємо навчально-методичні ресурси, інструменти, статті з психологічної підтримки освітянам, батькам та шкільним психологам.

Усі матеріали на платформі розроблені на основі наукових доказових методів. Крім того, платформу можна використосувати як ресурс для запису на нові тренінги та навчання для освітян. Проєкт здійснюємо за підтримки Міжнародного фонду «Відродження».