Детальніше дізнатися про цей день та пройтися святковими вулицями 22 січня 1919 року пропонує наш проєкт «Вчися вухами» в підбірці аудіоуроків про Акт Злуки, а також інші важливі та складні політичні події революції, у контексті яких відбулося підписання цього документа. 

Ці аудіоуроки можна слухати під час навчання задля глибшого вивчення теми, удома для повторення матеріалу чи підготовки до уроку. Завантажуй і слухай без звʼязку, світла, в укритті чи під час прогулянки.

Директорія. Антигетьманське повстання. Акт Злуки – 10 клас

• З цього аудіоуроку ви дізнаєтеся, чим Павло Скоропадський не влаштовував українців та як утворився український опозиційний рух на чолі з Володимиром Винниченком. Дізнаєтеся, як «більшовицька» політика Директорії могла унеможливити Злуку, а також зможете пройтися святковими вулицями Києва 22 січня 1919 року.

Українська революція. Третій етап: Грудень 1918 – листопад 1921 р. – 10 клас

• Ми потрапляємо у саму гущину подій: по одну сторону діє Українська Народна Республіка та Директорія по іншу — її комуністична копія УСРР. Уряд УНР уклав Варшавську угоду з Юзефом Пілсудським, а Галичина та Волинь стали польськими. Також ви почуєте про «Київську катастрофу»: як у місті одночасно опинились військові Армії УНР, УГА та білогвардійці. Чому ж УНР програла? Відповідь на це питання та тонкощі внутрішньої та міжнародної політичної боротьби ви почуєте в цьому уроці.

Польсько-українська війна 1918-1919 рр. – 10 клас

• Чому поляки вважали Галичину історично польськими територіями та якою була боротьба українців за Галичину після Листопадового зриву? На це ви почуєте відповіді в цьому уроці й також разом з авторами аудіоуроку прослідкуєте роль Паризької мирної конференції у питанні поділу земель Галичини між поляками та українцями. 

Чому Україна потрапила в склад тоталітарної імперії СРСР. 1917–1923 роки – 10 клас

• Тут ви почуєте про Акт Злуки й дізнаєтеся причини та передумови входження України до СРСР. Аудіоурок зосереджений на описі подій в контексті встановлення більшовицького режиму на теренах України. Якою була війна між більшовицькою армією та армією Директорії та що призвело до голоду 1921-1923 років — це і ще більше про період утворення СРСР та УСРР ви дізнаєтеся з цього аудіоуроку.

Проєкт «Вчися вухами» — це безоплатні аудіоуроки для учнів 6-11 класів. Вони не заміняють вчителя в класі, але допомагають опанувати тему та надолужити навчальні втрати — під час відключень електроенергії, в укритті, за кордоном чи для додаткової освіти.

На сайті та подкаст-платформах вже є понад 600 уроків з історії України, всесвітньої та історії Криму, української мови та літератури, громадянської освіти, секс-освіти. Середня тривалість аудіоуроку — 20 хвилин. До уроків є рекомендації, що можна додатково подивитися, послухати чи почитати, а також невеликі практичні завдання: тести для самоперевірки або тема для есе.

Слухати можна на сайті проєкту та 5-х платформах: Spotify, YouTube, Apple Podcast, NV, Megogo.

Аудіоуроки з добірки створені за підтримки Educo.

Аудіоуроки створені в проєкті «Вчися вухами» в межах Програми сприяння громадській активності «Долучайся!», що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов’язково відображає погляди USAID або уряду США. 

Нині проєкт «Вчися вухами» реалізовує «Смарт Освіта» в межах співпраці з ChildFund Deutschland і Educo та фінансування Sternstunden.

Детальніше дізнатися про репресії, «розстріляне відродження», дисидентський рух і боротьбу за незалежність допоможуть аудіоуроки з нашого проєкту «Вчися вухами». Їх можна слухати під час уроків задля глибшого вивчення теми, удома для повторення матеріалу чи підготовки до уроку. Завантажуй і слухай без звʼязку, світла, в укритті чи під час прогулянки.

«Великий терор» в Україні – 10 клас

• Під час «Великого терору» 937–1938 років Україна стала ареною масових репресій, які особливо вразили інтелігенцію та політичних діячів. Політв’язнями ставали люди, яких звинувачували у «контрреволюційній діяльності», «шпигунстві» чи “націоналізмі». Серед них були письменники, митці, науковці, які прагнули зберегти українську ідентичність, а також ті, хто виступав проти радянського режиму. Переважна більшість політвʼязнів загинула, так і не дочекавшись справедливості. 
  

Розстріляне відродження або Червоний ренесанс – 10 клас

• Ціле покоління митців, письменників, науковців прагнули розвивати українську літературу, мистецтво та національну свідомість. Проте радянська влада вбачала в них загрозу своїй ідеології, тому більшість представників цього руху стали політв’язнями. Їх звинувачували у «буржуазному націоналізмі», «антирадянській діяльності» та «шпигунстві» , після чого піддавали арештам, катуванням і страчували. 
  

«Розстріляне відродження»: кого втратила література – 11 клас

• «Розстріляне відродження» стало періодом, коли українська література втратила ціле покоління талановитих письменників. Більшість із них стали жертвами політичних репресій, були звинувачені в “антирадянській діяльності” та знищені в таборах ГУЛАГу або розстріляні. Їхні твори забороняли, а імена десятиліттями викреслювали з історії. Ці письменники стали не лише символами боротьби за свободу, але й голосами, які намагалися донести правду, навіть ціною власного життя.
  

Вітер змін: політика «перебудови-прискорення-гласності» та її наслідки в УРСР – 11 клас

• Це стало переломним моментом для УРСР. Гласність дозволила підняти раніше заборонені теми, зокрема й про долю політв’язнів. В суспільстві почала відновлюватися пам’ять про репресованих діячів культури, науки й політики, а також про трагічні сторінки української історії. У цей період десятки колишніх політв’язнів, які роками перебували в таборах ГУЛАГу, були реабілітовані, а їхні імена повернуті з небуття. 
  

Василь Стус. В’язень з вільною душею – 11 клас

• Один із найвидатніших поетів-шістдесятників, який став політв’язнем радянського режиму. Його звинувачували у “антирадянській агітації”. Стус провів у таборах майже 13 років свого життя. Незважаючи на жорстокі репресії, голод і заборону писати, він до останнього дня боровся за право на свободу слова. Його смерть у таборі в 1985 році стала символом ціни, яку платили політв’язні за правду.
  

Обличчя дисидентства: Левко Лук’яненко, В’ячеслав Чорновіл – 11 клас

• Левко Лук’яненко, один із авторів Акта проголошення незалежності України, провів 27 років у радянських тюрмах і таборах за свою правозахисну та політичну діяльність. Його непохитна позиція і віра у свободу стали прикладом для багатьох інших політв’язнів. В’ячеслав Чорновіл, журналіст, публіцист і політик, активно протистояв радянській системі, викриваючи злочини режиму у своїх творах. За свої переконання він неодноразово зазнавав арештів, тортур і перебував у таборах. Їхні історії — приклади мужності політв’язнів, які не зреклися своїх ідеалів навіть перед обличчям репресій.
  

Дисидентський рух: мирний спротив імперії та битва характерів – 11 клас

• Пропаганда прищепила громадськості, що СРСР – правова і справедлива держава, тож вже у 60-х роках таємні арешти викликали протести. Політв’язні, такі як Василь Стус, Левко Лук’яненко, В’ячеслав Чорновіл та інші стали уособленням битви характерів. Дисиденти вели боротьбу мирними методами — через слово, листи протесту, правозахисну діяльність, однак за це вони платили роками ув’язнень, таборів і нелюдських знущань. Їхній спротив не лише підривав основи радянської ідеології, а й закладав фундамент для майбутнього відродження незалежної України.
  

Голод, репресії та «розстріляне відродження». Які сторінки історії передували депортації 1944 року — історія Криму

• Тисячі письменників, художників і науковців були оголошені «ворогами народу» , ув’язнені як політв’язні або страчені. Ці акції винищення національної ідентичності заклали основи політики переселення та депортацій, зокрема кримських татар, німців, поляків і українців у 1944 році. Радянська влада прагнула повного контролю над народами, які чинили спротив або не відповідали імперському проєкту.

Нині росія продовжує тероризувати всіх, хто бореться та виступає за незалежність України, хто протистоїть окупації та насильницькому режиму. Сотні українців, кримських татар увʼязнені кремлем за їхні переконання й боротьбу і ми маємо памʼятати про них, боротися та робити все можливе задля повернення додому.

Проєкт «Вчися вухами» — це безоплатні аудіоуроки для учнів 6-11 класів. Вони не заміняють вчителя в класі, але допомагають опанувати тему та зменшити освітні втрати — під час відключень електроенергії, в укритті, за кордоном чи для додаткової освіти.

На сайті та подкаст-платформах вже є понад 600 уроків з історії України, всесвітньої та історії Криму, української мови та літератури, громадянської освіти, секс-освіти. Середня тривалість аудіоуроку — 20 хвилин. До уроків є рекомендації, що можна додатково подивитися, послухати чи почитати, а також невеликі практичні завдання: тести для самоперевірки або тема для есе.

Слухати можна на сайті проєкту та 5-х платформах: Spotify, YouTube, Apple Podcast, NV, Megogo.

Аудіоуроки з добірки створені за підтримки Educo, а також в межах Програми сприяння громадській активності «Долучайся!», що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні.

Нині проєкт «Вчися вухами» реалізовує «Смарт Освіта» в межах співпраці з ChildFund Deutschland і Educo та фінансування Sternstunden.

Ірина Шарова говорила про: 

• Ідею створення аудіоуроків проєкту «Вчися вухами» та в чому їх особливість: як уроки корисні і учням, і освітянам, і студентам. А також яким чином проєкт допомагає заповнювати прогалини в освітньому процесі з тем історії Криму, секс-освіти, а також, які плани команда має на майбутнє. 
• Курс уроків «Історія Криму»: як він допомагає деміфологізувати історію Криму та як інтегрувати її в уроки з історії України. Дати відповідь на питання, що таке Крим, де він знаходиться в ідентичності української політичної нації, які у нас є спільні історичні події, що нас об’єднує та як ми можемо допомогти один одному рухатися в майбутнє разом.
• Старт курсу про секс-освіту: як ці аудіоуроки допомагають розібратися з тим, як і чому тіло змінюється під час пубертату, що з цим робити, а також що таке секс та як відповідально підходити до інтимного життя. 
• Курс з громадянської освіти, який допоможе вчителям цілісно підійти до об’ємного предмета.
• Екологічну свідомість як освітній напрям та запуск курсу з цієї теми: чому екологія — це про інженерні та економічні рішення, а також чому суто біологічний підхід до теми не є ефективним. Майбутній курс має на меті розширити уявлення про екологію до практичної цінності. 

«Дуже хочеться продовжувати працювати з точними науками. Також щодо екологічної свідомості ще не вичерпані теми, зі вступом до STEM ми бачимо, куди рухатися, також зі секс-освіти є неопрацьовані теми. Прагнемо зайти в молодшу школу, у нас є також ідея проєкту, спрямованого на дошкільнят. Тоді б це побудувало чудову систему, де дитина з 4 років знає, що є такі аудіоуроки, де можна дізнаватися надійну інформацію в межах шкільної програми й в цілому про світ», — розповідає про плани проєкту Ірина Шарова.

Модератором події став Ігор Стамбол, кандидат історичних наук, координатор пресцентру Українського кризового медіацентру, автор аудіоуроків «Вчися вухами».

«Для колег-освітян можливість записати такий урок — це нагода поекспериментувати над жанром, спробувати власні сили та зусилля, зрозуміти себе і найголовніше — залишити певний результат, запис, який буде звучати й залишатиметься актуальним досить довго», — зазначав Ігор Стамбол.  

Повну версію розмови можна подивитися на YouTube за посиланням.

Нині для всіх охочих доступні 532 уроки, які можна слухати на сайті проєкту та 5-х платформах: Spotify, YouTube, Apple Podcast, NV, Megogo. Сумарно на всіх майданчиках команда проєкту нарахувала близько півмільйона прослуховувань! 

Проєкт «Вчися вухами» реалізовує ГО «Смарт Освіта» в межах співпраці з ChildFund Deutschland і Educo та фінансування Sternstunden.

Коли: 30 жовтня о 14:00
Де: Червоний корпус КНУ імені Тараса Шевченка
Реєстрація обов’язкова: https://forms.gle/simDeVFnF3UAi5LE8 

Упродовж століть імперська, а згодом совєцька росія створювала фальшивий історичний наратив щодо поневолених нею народів та земель. Тож тривалий час історія кримського півострова та його корінних народів залишалася великою білою плямою і в історії України.

 Переосмислення подій на землях Криму і ролі корінних народів в процесі українського державотворення розпочалося тільки у 2014 році. Тоді ж поступово вписували історію Криму та його народів у шкільну програму з історії України. У 2022 році концепція шкільної історичної освіти в Україні була принципово переглянута. А все ж нам досі необхідно розвінчувати міти та поширювати правдиву інформацію про історію півострова та його корінні народи.В межах події обговоримо виклики з інтеграції історії Криму в навчальний процес, а також освітні інструменти, які можуть спростити це завдання для вчителя. Запрошуємо до обговорення студентів-істориків, вчителів історії, активістів та представників корінних народів Криму, а також всіх охочих.

Запрошені спікери:

• Мартін-Олександр Кислий, к.і.н., історик, дослідник історії Криму, співавтор проєкту «Когнітивна деокупація Криму» для Представництва Президента України в Автономній Республіці Крим.
• Олександр Панарін, к.і.н., історик, автор підручників і посібників з історії, офіцер ЗСУ.
• Антоніна Макаревич, к.і.н., дослідниця історії Османської імперії, учителька та співавторка підручників з історії та громадянської освіти.
• Мамуре Чабанова, філологиня, перекладачка та викладачка кримськотатарської мови, співавторка онлайн курсу «Qırım: Крим – це ми».
• Ірина Вишня, к.і.н., викладачка історії та правознавства.
• Олександр Охріменко, к.і.н., співавтор онлайн курсу «Qırım: Крим – це ми».
• Ірина Шарова, координаторка освітнього проєкту аудіоуроків «Вчися вухами», редакторка курсу аудіоуроків «Історія Криму».

Подію модеруватиме Юлія Топольницька, к.і.н., асист. кафедри новітньої історії України КНУТШ, співавторка підручників, посібників та курсів з історії та громадянської освіти, авторка і методистка освітнього медіа «НУШ» від ГО «Смарт освіта».

Подію організовують катедра Новітньої історії України (історичний факультет КНУ) та проєкт аудіоуроків «Вчися вухами» від ГО «Смарт освіта».

Станом на 10 жовтня 2024 року на сайті проєкту «Вчися вухами» є дев’ять аудіоуроків, усього планують випустити п’ятнадцять, тож робота над добіркою триває. У ній історикині та історики Ірина Вишня, Антоніна Макаревич, Інна Ковалишена та Ігор Стамбол розповідають про особисте життя та роботу таких відомих людей:

• актор театру та кіно Іван Миколайчук;
• композитор Мирослав Скорик;
• родина меценатів Терещенків;
• родина меценатів Симиренків;
• історикиня Олександра Єфименко;
• фізик Іван Пулюй;
• художник Олександр Мурашко;
• педагогиня Софія Русова;
• авіаконструктор Ігор Сікорський.

На сайті проєкту до кожного уроку підібрані клас та місяць, коли варто запропонувати учням більше дізнатися про кожного з діячів.

Прослухати уроки можна на сайті проєкту «Вчися вухами» у добірці «Свої, українські, невивчені».

Проєкт «Вчися вухами» — це безоплатні аудіоуроки для учнів 6-11 класів. Вони не заміняють вчителя в класі, але допомагають опанувати тему та зменшити освітні втрати — під час відключень електроенергії, в укритті, за кордоном чи для додаткової освіти.

На сайті та подкаст-платформах вже є понад 500 уроків з історії України, всесвітньої та історії Криму, української мови та літератури, громадянської освіти. Середня тривалість аудіоуроку — 20 хвилин. До уроків є рекомендації, що можна додатково подивитись, послухати чи почитати, а також невеликі практичні завдання: тести для самоперевірки або тема для есе.

Проєкт «Вчися вухами» реалізовує ГО «Смарт Освіта» в межах співпраці з ChildFund Deutschland і Educo та фінансування Sternstunden.

Ось як ви можете це зробити:

Проголосувати з одного акаунта можна лише один раз в кожній з номінацій. 

«Історія Криму» – це курс аудіоуроків від проєкту «Вчися вухами», який допоможе зануритися в історію півострова, побачити та зрозуміти корінні народи, їхню історію та культуру, а також зрозуміти тяглість історичного звʼязку між материком та Кримом.

Слухати курс «Історію Криму» можна на зручних майданчиках:

• на сайті проєкту «Вчися вухами» (доступі одразу всі епізоди)
• або на платформах YouTube, Spotify, Apple Podcast, MEGOGO, NV, (епізоди поступово виходять щотижня)

Проєкт «Вчися вухами» – це безоплатні аудіоуроки для учнів 6-11 класів. Аудіоуроки не заміняють вчителя в класі, але допомагають опанувати тему та зменшити освітні втрати – під час відключень електроенергії, в укритті, за кордоном чи для додаткової освіти.

На сайті та подкаст-платформах вже є понад 450 уроків з історії України, всесвітньої та історії Криму, української мови та літератури, громадянської освіти. Середня тривалість аудіоуроку – 20 хвилин. До уроків є рекомендації, що можна додатково подивитись, послухати чи почитати, а також невеликі практичні завдання: тести для самоперевірки або тема для есе.

Премія «Слушно» від MEGOGO AUDIO заснована у 2021 році й щороку відзначає найкращі подкасти у своїх категоріях. Цьогоріч у премію повертається професійне журі, яке разом зі слухачами обере найкращі подкасти 2024 року.

«Залишаємось з Україною» – проєкт для учнів 5–11 класів, які знаходяться за кордоном, і які можуть дистанційно вивчати українську мову, літературу та історію України, аби зберегти зв’язок із Батьківщиною та українською системою освіти. А з вересня 2024 року проєкт розширюється і на школярів 3-4 класів.

За словами Галини Титиш, планується набрати близько 150 учнів та учениць 8-10 років, які вивчатимуть наразі тільки українську мову та читання, а тексти, які читатимуть діти під час занять, будуть україноцентричними. Надалі, звертає увагу Галина Титиш, у програму планують додавати компоненти з історії та культури.

«Ми розробили шкалу, за якою можна визначити, наскільки дитина сприймає українську мову на слух, чи вона вміє читати та писати. Ми об’єднуємо дітей, які потрапляють у проєкт, відповідно до їхнього рівня володіння українською мовою, а не беремо та одразу починаємо рухатися із ними за програмою 3 чи 4 класу», – зазначає Галина Титиш.

Також на цей рік продовжиться набір на навчання дітей 5-11 класів. З досвіду попередніх наборів, каже Галина Титиш, проєкт допомагає не тільки вивчати історію, українську мову та літературу, а й формувати патріотичну спільноту:

«Довкола цих дітей вибудовується україномовна та українознавча спільнота: вони прагнуть знати більше, дуже активні в обговоренні. Крім навчання за програмою діти мають проєктні уроки: день вишиванки, розповідають про історію та культуру країн, у яких зараз живуть, знайомляться з тим, що зараз відбувається в Україні. Це така здорова українознавча компонента для дітей, які зараз за кордоном», – звертає увагу Галина Титиш.

Послухати повну розмову в ефірі можна сайті Радіо «Накипіло» за посиланням.  

Проєкт «Залишаємось з Україною» реалізовує ГО «Смарт освіта» за підтримки Theirworld.

Менеджери проєкту створили три добірки уроків, які відповідають програмі для тестування від Міністерства освіти і науки України:

• Українська мова
• Українська література
• Історія України

За покликаннями ви знайдете найважливіші теми, розповіді про авторів та історичних осіб, аналіз творів, описи історичних подій. Середня тривалість уроків – 20 хвилин. До них є короткі тести, які допоможуть перевірити, наскільки добре ви засвоїли матеріал.

І головне – слухати можна будь-де чи будь-коли. Адже аудіо доступні й в офлайн форматі, а також на 6 подкастинг-платфомах: Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify, NV Podcast та MEGOGO та YouTube.

А на сайті проєкту ви знайдете не тільки добірки для НМТ. «Вчися вухами» налічує понад 400 аудіоуроків для 6–11 класів із всесвітньої та історії України, громадянської освіти, української мови та літератури.

Просто слухай і вчися

Проєкт «Вчися вухами» реалізовує ГО «Смарт Освіта» в межах Програми сприяння громадській активності «Долучайся!» (USAID/ENGAGE), що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов’язково відображає погляди USAID або уряду США.

У 2023 аудіоуроки «Вчися вухами», використані у добірці, створені за підтримки Educo Foundation.

На платформі учні 6–11 класів можуть прослухати подкасти до занять із української мови та літератури, історії України, громадянської освіти і всесвітньої історії. Тривалість кожного аудіоуроку — близько 20 хвилин, і вони безоплатно доступні також на 5 подкастинг-платформах: Apple Podcasts, Google Podcasts, Spotify, NV Podcast та MEGOGO.

Слідкувати за виходом нових аудіоуроків та новинами проєкту можна на нашій сторінці в Instagram.

Ділимося з вами контентом на квітень-травень, який можуть використовувати у своїй роботі вчителі:

Історія України

1. То чий Крим? Кримське Ханство, генуезькі колонії, держава Феодоро і ніякого “руского міра” – 7 клас
2. Загибель Республіки: ліквідація Запорозької січі та Гетьманщини – 8 клас
3. Бароко, класицизм, Сковорода: розвиток української культури другої половини ХVІІ – ХVІІІ ст. – 8 клас
4. І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь: як в Україні з’явилася вища освіта – 8 клас
5. Андрей Шептицький: душпастир, учитель, меценат, політик і безстрашна людина – 10 клас
6. Українське питання в міжнародній політиці перед Другою світовою війною – 10 клас
7. Передумови та початок німецько-радянської війни. “Тактика випаленої землі” – 10 клас
8. Окупація України військами Німеччини та її союзників під час Другої світової. Рух опору – 10 клас
9. Катастрофа ХХ століття – Друга світова війна – 10 клас
10. Звідки в Україні почався фемінізм та що з ним зараз – 11 клас
11. Соціально-економічний розвиток України у 2014–2022 рр. – 11 клас
12. Російсько-українська війна 2014-2021 рр. – 11 клас
13. Широкомасштабна російсько-українська війна – 11 клас

Всесвітня історія

1. Пунічні війни. Війни Риму з Елліністичними державами – 6 клас
2. Завоювання римлян – 6 клас
3. Криза республіки та Перший тріумвірат – 6 клас
4. Римське суспільство – 6 клас
5. Римська республіка – 6 клас
6. Людина і природа Стародавнього Риму – 6 клас
7. Вічне місто Рим – 6 клас
8. Римська імперія – 6 клас
9. “Спалити не можна виправдати!” Католицька церква, єресі, інквізиція – 7 клас
10. Містерії, ваганти, менестрелі та інший культурний контент європейського Середньовіччя – 7 клас
11. Народження гуманізму і кінець Середньовіччя – 7 клас
12. “Шлюб за розрахунком” між Сталіним та Гітлером. Радянсько-німецький пакт і його наслідки – 10 клас
13. Черчилль та Рузвельт. Як західні країни вступили у Другу світову війну – 10 клас
14. Людина у Другій світовій. Міжнаціональні конфлікти і повсякденні практики виживання – 10 клас
15. Cuba libre і падіння диктаторських режимів в Латинській Америці – 11 клас  
16. НАТО і ОВД. Перетягування каната. Динаміка “холодної війни” і нагорода переможців – 11 клас

Українська мова

1. Відокремлені додатки та обставини – 8 клас
2. Відокремлені уточнювальні члени речення – 8 клас
3. Підказки, заховані у тексті: ламаємо код. Ознаки та види тексту – 9 клас
4. Види складних речень та особливості пунктуації. Пояснюємо на прикладах з пісень “Океану Ельзи” – 9 клас
5. Мікротема, абзац та історія Гаррі Поттера – 9 клас
6. Як написати промову, яка змінить світ? Практична риторика та мовленнєві жанри – 11 клас
7. Фемінітиви – 11 клас

Українська література

1. Як приборкати внутрішніх драконів: поради з повісті-казки Юрія Винничука “Місце для дракона” – 8 клас
2. “Перворядна зірка” в українському письменстві. Пантелеймон Куліш, “Чорна рада” – 9 клас
3. Магія творчості або як пізнати гармонію життя. Леся Українка, драма-феєрія “Лісова пісня” – 10 клас
4. Між радістю й журбою. Творчість Олександра Олеся – 10 клас
5. “Мрійливий лицар захмарного князівства”. Микола Вороний “Блакитна Панна”, “Інфанта” – 10 клас
6. Бути вільним у клітці: птах свободи. Василь Стус “Крізь сотні сумнівів я йду до тебе”, “Господи, гніву пречистого” – 11 клас
7. “Священна корова”  української літератури Юрій Андрухович. “Пісня мандрівного спудея” – 11 клас

Проєкт “Вчися вухами” реалізовує ГО “Смарт Освіта” в рамках Програми сприяння громадській активності “Долучайся!”, що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов’язково відображає погляди USAID або уряду США.

До 2023-2024 навчального року долучилося 1454 дітей. Це 80 груп. Та команда із 54 вчителів та вчительок. 

Протягом навчального року дітям пропонується пройти 4 тестування з кожного предмета (по 2 на семестр). Вони необхідні для того, щоб перевіряти рівень знань дітей та відслідковувати прогрес. Діти не отримують за це оцінок — це лише спосіб перевірки власних знань.

Тестування розробляються відповідно до навчальних програм, з урахуванням кількості робочих годин з кожного предмету, та оптимізовані для збереження основних тем.

Цьогорічні тести готують залучені до проєкту вчителі:

• з історії України — Анна Манько;
• із мови та літератури — Наталя Вінницька. 

Протягом цього семестру діти вже пройшли перше тестування у середині жовтня. Вчителі давали учням посилання під час уроку, і у дітей було 15-20 хвилин на проходження тесту. Діти, які були відсутні на уроці, могли пройти тестування вдома.

Із 1454 учнів, що навчалися у жовтні:

• тест з української мови склали 1040 учнів;
• тест з української літератури склали 1012 учнів;
• тест з історії України склали 960 учнів.

Середні бали після першого тестування були 8-10 з 12, що є досить хорошим результатом.

Після тестування кожен вчитель мав можливість ознайомитись з результатами та озвучити їх дітям особисто за їхнім бажанням, а також додатково разом з дітьми робив висновки та звертав увагу на моменти, над якими потрібно ще попрацювати.

Деякі вчителі заохочували та мотивували учнів, що добре написали тест, — подяками, які самостійно підготували. А дехто з викладачів провів додаткові заняття з тими дітьми, які мали не дуже добрі результати.

Приклади тестувань:

Історія України, 6 клас:

Історія України, 10 клас:

Українська мова, 8 клас:

Українська література, 7 клас:

Проєкт реалізується ГО «Смарт освіта» за підтримки Theirworld.