Детальніше дізнатися про репресії, «розстріляне відродження», дисидентський рух і боротьбу за незалежність допоможуть аудіоуроки з нашого проєкту «Вчися вухами». Їх можна слухати під час уроків задля глибшого вивчення теми, удома для повторення матеріалу чи підготовки до уроку. Завантажуй і слухай без звʼязку, світла, в укритті чи під час прогулянки.

«Великий терор» в Україні – 10 клас

• Під час «Великого терору» 937–1938 років Україна стала ареною масових репресій, які особливо вразили інтелігенцію та політичних діячів. Політв’язнями ставали люди, яких звинувачували у «контрреволюційній діяльності», «шпигунстві» чи “націоналізмі». Серед них були письменники, митці, науковці, які прагнули зберегти українську ідентичність, а також ті, хто виступав проти радянського режиму. Переважна більшість політвʼязнів загинула, так і не дочекавшись справедливості. 
  

Розстріляне відродження або Червоний ренесанс – 10 клас

• Ціле покоління митців, письменників, науковців прагнули розвивати українську літературу, мистецтво та національну свідомість. Проте радянська влада вбачала в них загрозу своїй ідеології, тому більшість представників цього руху стали політв’язнями. Їх звинувачували у «буржуазному націоналізмі», «антирадянській діяльності» та «шпигунстві» , після чого піддавали арештам, катуванням і страчували. 
  

«Розстріляне відродження»: кого втратила література – 11 клас

• «Розстріляне відродження» стало періодом, коли українська література втратила ціле покоління талановитих письменників. Більшість із них стали жертвами політичних репресій, були звинувачені в “антирадянській діяльності” та знищені в таборах ГУЛАГу або розстріляні. Їхні твори забороняли, а імена десятиліттями викреслювали з історії. Ці письменники стали не лише символами боротьби за свободу, але й голосами, які намагалися донести правду, навіть ціною власного життя.
  

Вітер змін: політика «перебудови-прискорення-гласності» та її наслідки в УРСР – 11 клас

• Це стало переломним моментом для УРСР. Гласність дозволила підняти раніше заборонені теми, зокрема й про долю політв’язнів. В суспільстві почала відновлюватися пам’ять про репресованих діячів культури, науки й політики, а також про трагічні сторінки української історії. У цей період десятки колишніх політв’язнів, які роками перебували в таборах ГУЛАГу, були реабілітовані, а їхні імена повернуті з небуття. 
  

Василь Стус. В’язень з вільною душею – 11 клас

• Один із найвидатніших поетів-шістдесятників, який став політв’язнем радянського режиму. Його звинувачували у “антирадянській агітації”. Стус провів у таборах майже 13 років свого життя. Незважаючи на жорстокі репресії, голод і заборону писати, він до останнього дня боровся за право на свободу слова. Його смерть у таборі в 1985 році стала символом ціни, яку платили політв’язні за правду.
  

Обличчя дисидентства: Левко Лук’яненко, В’ячеслав Чорновіл – 11 клас

• Левко Лук’яненко, один із авторів Акта проголошення незалежності України, провів 27 років у радянських тюрмах і таборах за свою правозахисну та політичну діяльність. Його непохитна позиція і віра у свободу стали прикладом для багатьох інших політв’язнів. В’ячеслав Чорновіл, журналіст, публіцист і політик, активно протистояв радянській системі, викриваючи злочини режиму у своїх творах. За свої переконання він неодноразово зазнавав арештів, тортур і перебував у таборах. Їхні історії — приклади мужності політв’язнів, які не зреклися своїх ідеалів навіть перед обличчям репресій.
  

Дисидентський рух: мирний спротив імперії та битва характерів – 11 клас

• Пропаганда прищепила громадськості, що СРСР – правова і справедлива держава, тож вже у 60-х роках таємні арешти викликали протести. Політв’язні, такі як Василь Стус, Левко Лук’яненко, В’ячеслав Чорновіл та інші стали уособленням битви характерів. Дисиденти вели боротьбу мирними методами — через слово, листи протесту, правозахисну діяльність, однак за це вони платили роками ув’язнень, таборів і нелюдських знущань. Їхній спротив не лише підривав основи радянської ідеології, а й закладав фундамент для майбутнього відродження незалежної України.
  

Голод, репресії та «розстріляне відродження». Які сторінки історії передували депортації 1944 року — історія Криму

• Тисячі письменників, художників і науковців були оголошені «ворогами народу» , ув’язнені як політв’язні або страчені. Ці акції винищення національної ідентичності заклали основи політики переселення та депортацій, зокрема кримських татар, німців, поляків і українців у 1944 році. Радянська влада прагнула повного контролю над народами, які чинили спротив або не відповідали імперському проєкту.

Нині росія продовжує тероризувати всіх, хто бореться та виступає за незалежність України, хто протистоїть окупації та насильницькому режиму. Сотні українців, кримських татар увʼязнені кремлем за їхні переконання й боротьбу і ми маємо памʼятати про них, боротися та робити все можливе задля повернення додому.

Проєкт «Вчися вухами» — це безоплатні аудіоуроки для учнів 6-11 класів. Вони не заміняють вчителя в класі, але допомагають опанувати тему та зменшити освітні втрати — під час відключень електроенергії, в укритті, за кордоном чи для додаткової освіти.

На сайті та подкаст-платформах вже є понад 600 уроків з історії України, всесвітньої та історії Криму, української мови та літератури, громадянської освіти, секс-освіти. Середня тривалість аудіоуроку — 20 хвилин. До уроків є рекомендації, що можна додатково подивитися, послухати чи почитати, а також невеликі практичні завдання: тести для самоперевірки або тема для есе.

Слухати можна на сайті проєкту та 5-х платформах: Spotify, YouTube, Apple Podcast, NV, Megogo.

Аудіоуроки з добірки створені за підтримки Educo, а також в межах Програми сприяння громадській активності «Долучайся!», що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні.

Нині проєкт «Вчися вухами» реалізовує «Смарт Освіта» в межах співпраці з ChildFund Deutschland і Educo та фінансування Sternstunden.

Коли: 30 жовтня о 14:00
Де: Червоний корпус КНУ імені Тараса Шевченка
Реєстрація обов’язкова: https://forms.gle/simDeVFnF3UAi5LE8 

Упродовж століть імперська, а згодом совєцька росія створювала фальшивий історичний наратив щодо поневолених нею народів та земель. Тож тривалий час історія кримського півострова та його корінних народів залишалася великою білою плямою і в історії України.

 Переосмислення подій на землях Криму і ролі корінних народів в процесі українського державотворення розпочалося тільки у 2014 році. Тоді ж поступово вписували історію Криму та його народів у шкільну програму з історії України. У 2022 році концепція шкільної історичної освіти в Україні була принципово переглянута. А все ж нам досі необхідно розвінчувати міти та поширювати правдиву інформацію про історію півострова та його корінні народи.В межах події обговоримо виклики з інтеграції історії Криму в навчальний процес, а також освітні інструменти, які можуть спростити це завдання для вчителя. Запрошуємо до обговорення студентів-істориків, вчителів історії, активістів та представників корінних народів Криму, а також всіх охочих.

Запрошені спікери:

• Мартін-Олександр Кислий, к.і.н., історик, дослідник історії Криму, співавтор проєкту «Когнітивна деокупація Криму» для Представництва Президента України в Автономній Республіці Крим.
• Олександр Панарін, к.і.н., історик, автор підручників і посібників з історії, офіцер ЗСУ.
• Антоніна Макаревич, к.і.н., дослідниця історії Османської імперії, учителька та співавторка підручників з історії та громадянської освіти.
• Мамуре Чабанова, філологиня, перекладачка та викладачка кримськотатарської мови, співавторка онлайн курсу «Qırım: Крим – це ми».
• Ірина Вишня, к.і.н., викладачка історії та правознавства.
• Олександр Охріменко, к.і.н., співавтор онлайн курсу «Qırım: Крим – це ми».
• Ірина Шарова, координаторка освітнього проєкту аудіоуроків «Вчися вухами», редакторка курсу аудіоуроків «Історія Криму».

Подію модеруватиме Юлія Топольницька, к.і.н., асист. кафедри новітньої історії України КНУТШ, співавторка підручників, посібників та курсів з історії та громадянської освіти, авторка і методистка освітнього медіа «НУШ» від ГО «Смарт освіта».

Подію організовують катедра Новітньої історії України (історичний факультет КНУ) та проєкт аудіоуроків «Вчися вухами» від ГО «Смарт освіта».

Тривалість одного уроку – 15 хвилин і вони всі доступні на сайті проєкту. Також там є добірка «Кримських уроків», у яку входять програмні уроки з української літератури та історії України. Розробка курсу ще триває й нові уроки будуть зʼявлятися на сайті та подкаст-платформах.

Під час опанування курсу «Історія Криму» слухачі дізнаються: 

• якими були перші поселення та держави півострова, 
• як християнство в Русі-Україні починається з Криму 
• хто такі корінні народи Криму: кримські татари, караїми та кримчаки, яку історію й культуру вони зберігають
• які стосунки були упродовж століть між етнічними українцями та корінними народами Криму 
• як звучить історія півострова
• як упродовж останніх століть росіяни чинять злочини проти корінних народів Криму, і що вони мають спільного зі злочинами росії проти українського народу
• які наслідки російської імперської колонізації півострова 
• про спільні криваві сторінки історії материкової України з Кримом
• які спільні героїчні сторінки боротьби проти росії є в кримськотатарського та українського народів
• і як у Криму чинять спротив російській окупації

«У 2023 році я була на події Книжкового Арсеналу, де обговорювали сучасну літературу про Крим. Після дискусії один хлопець сказав: «Я вчуся в 10 класі, усе своє життя я чую, що Крим – це Україна. Але я не знаю, що таке Крим». Мене тоді дуже вразили ці слова. У сучасній програмі з історії є інформація про історію Кримського ханату, про депортацію кримських татар, про події у Криму в 1918 році. І все ж немає комплексної відповіді, щоб діти, які ніколи своїми очима не бачили півострів, мали до нього емпатію – знали про корінні народи, їхню історію, культуру та боротьбу, яку вони вели століттями і ведуть нині. Тому ми у «Вчися вухами» спробували зробити крок в сторону інтеграції історії Криму до історії України. У співпраці із Гульнарою Абдулаєвою та Мартіном-Олександром Килим ми обрали питання, які варто розкрити. Як й інші наші аудіоуроки, ми будемо радити використовувати їх у навчальному процесі, аби дізнатися більше, знайти відповіді на непрості питання і просто познайомитися із таким далеким для нових поколінь Кримом», – говорить менеджерка проєкту «Вчися вухами» Ірина Шарова.

Невідʼємна складова курсу – робота зі стереотипами й російськими наративами про Крим: автори розповідають, звідки взялись уявлення про півострів, як оздоровчий курорт чи просто «незайняті» землі; чому зникли автентичні назви населених пунктів кримськотатарською мовою та, як з кожною російською окупацією півострів все більше намагалися зробити «одвічно російським». росія упродовж століть формувала вороже ставлення до корінних народів Криму та багато інших шкідливих наративів, яких давно пора позбутися.

Автори курсу – історики, політичні діячі, дослідники культури півострова, знавці кримськотатарської мови та громадські активісти: 

• Таміла Ташева, Постійна Представниця Президента України в Автономній Республіці Крим, правозахисниця та співзасновниця громадської організації «КримSOS»
• Гульнара Абдулаєва, історикиня та авторка книг «Історія Криму» та «Кримські татари: від етногенезу до державності»
• Мартін Кислий, кандидат історичних наук та викладач Києво-Могилянської академії
• Мамуре Чабанова, філологиня, перекладачка та викладачка кримськотатарської мови
• Езра Пастор, караїм, митець
• Арслан Фазилов, фахівець кримськотатарської мови, викладач, перекладач
• Ігор Ходжаніязов, музикознавець
• Юлія Топольницька, історикиня, методистка ГО «Смарт освіта», співавторка підручників з історії
• Антоніна Макаревич, історикиня, співавторка підручників з історії та громадянської освіти

Прослухати уроки можна:
– на сайті проєкту «Вчися вухами»
– у добірці «Кримські уроки»
– на платформах Spotify, Apple Podcast, NV, YouTube

Проєкт «Вчися Вухами» – це безоплатні аудіоуроки для учнів 6-11 класів. Аудіоуроки не заміняють вчителя в класі, але допомагають опанувати тему та зменшити освітні втрати – під час відключень електроенергії, в укритті, за кордоном чи для додаткової освіти.Курс з історії Криму є частиною проєкту аудіоуроків «Вчися вухами», який реалізовує «Смарт освіта». 

На сайті та подкаст-платформах вже є понад 450 уроків з історії України, всесвітньої та історії Криму, української мови та літератури, громадянської освіти. Середня тривалість аудіоуроку – 20 хвилин. До уроків є рекомендації, що можна додатково подивитись, послухати чи почитати, а також невеликі практичні завдання: тести для самоперевірки або тема для есе.

Проєкт «Вчися Вухами» реалізовує ГО «Смарт освіта». 

У 2023 році проєкт починав роботу за підтримки EDUCO. Курс «Історія Криму» був запущений у рамках Програми сприяння громадській активності «Долучайся!», що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст цього проєкту є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов’язково відображає погляди USAID або уряду США. Курс продовжить розвиватися в межах співпраці ГО «Смарт освіта» з ChildFund Deutschland і Educo та фінансування Sternstunden.