8 клас

• Підмет та способи його вираження
• Способи вираження присудка на прикладі пісень до фільму “Мавка. Лісова пісня”
• Обставина, порівняльний зворот та дивосвіт Марії Примаченко
• Означення. Прикладка як різновид означення

9 клас

• Пряма і непряма мова
• Складносурядне речення: будова, смислові звʼязки та засоби зв’язку
• Розділові знаки між частинами складносурядного речення

10 клас

• Фразеологізми. Синоніми та антоніми
• Риторика як мистецтво
• Сучасні лексикографічні джерела: словники, довідкова література

11 клас

• Числівник. Складні випадки узгодження і відмінювання
• Дієслово
• Як написати есе
• Уживання прийменників В і НА з географічними назвами і просторовими поняттями
• Складні випадки синтаксичного узгодження й мандри київським метро
• Синтаксичне керування та історія Генрі Форда

Наші аудіоуроки стануть чудовим доповненням до уроку, допоможуть учням вивчити якусь тему чи підготуватися до уроку, а також повторити пропущений матеріал вдома.

Про те, як інтегрували аудіоуроки «Вчися вухами» у навчання, розповіли вчительки й поділилися з нами власним досвідом.

Проєкт «Вчися вухами» — це безоплатні аудіоуроки для учнів 6-11 класів. Вони не заміняють вчителя в класі, але допомагають опанувати тему та зменшити освітні втрати — під час відключень електроенергії, в укритті, за кордоном чи для додаткової освіти.

На сайті та подкаст-платформах вже є понад 500 уроків з історії України, всесвітньої та історії Криму, української мови та літератури, громадянської освіти. Середня тривалість аудіоуроку — 20 хвилин. До уроків є рекомендації, що можна додатково подивитися, послухати чи почитати, а також невеликі практичні завдання: тести для самоперевірки або тема для есе.

Аудіоуроки з добірки були створені за підтримки EDUCO.

Нині проєкт «Вчися вухами» реалізовує ГО «Смарт Освіта» в межах співпраці з ChildFund Deutschland і Educo та фінансування Sternstunden.

Знайомтесь, це Лев – талановитий музикант, що наразі навчається у німецькій школі на факультеті дизайну, проте щиро прагне зберігати звʼязок з Україною та прославляти свою батьківщину у майбутньому. Хлопцю 17 років, він родом із села Новосілки Фастівського району, а від початку повномасштабного вторгнення проживає у Німеччині. Цього року юнак заочно закінчив Боярський академічний ліцей «Лідер», а наразі навчається у старшій німецькій школі «TGSBBZ Fachoberschule Design».

«Я вибрав цю школу спонтанно та без довгих роздумів, але вже майже закінчивши перший навчальний рік можу твердо сказати, що не шкодую.

За системою навчального закладу, паралельно з навчанням учень проходить практику у кількох місцях. За моєю спиною 3 місяці досвіду в столярні, 3,5 місяці в рекламному бюро та 5 місяців у ковальні (де я й досі працюю).

Завдяки практиці мої фізичні показники та ментальна стійкість збільшились, і я зміг подолати всі труднощі та зробити подих вже дорослого життя» , – розповідає хлопець.

Найбільшу пристрасть Лев має до музики, і з семи років грає на акордеоні. Після закінчення музичної школи, переїхавши в Німеччину, хлопець продовжує навчання та паралельно виступає з двома оркестрами.

Окрім того, юнак грає на гітарі та навіть мав власний рок-гурт «The Lions», що вже давав кілька концертів. Наразі Лев шукає нових музикантів, додатково вивчає фортепіано та намагається привести своїх сестру і брата у світ музики.

«Гурт утворився за моєю ініціативою у 2022 році, коли я переїхав до Німеччини, і проіснував до осені 2023 року. Ми робили кавери на  пісні відомих виконавців України та й усього світу, а також придумували щось своє. Від початку я створив гурт для задоволення, репетиції проводились не кожного тижня, але ми змогли дати з десяток концертів, один з яких був у театрі. У цілому цей гурт дав мені багато чудових емоцій та поштовх рухатись у напрямку музики й далі, тож на сьогоднішній день я тримаю вектор у цей бік» .

Шлях у «Залишаємось з Україною» 

Лев дізнався про наш проєкт у серпні 2022 року, і вже з початку вересня приєднався до 10 класу. Про «Залишаємось з Україною» йому розповіла мама, запропонувавши надолужити освітні втрати, адже віддалене  навчання в українській школі давалось хлопцю непросто. Цього червня юнак закінчив 11 клас і щиро ділиться своїми фідбеками з учителями та командою «Смарт освіта».

«Це були справді незабутні 2 роки мого життя у проєкті, за які я подорослішав, отримав безцінні заняття та неабиякий багаж знань. Вся команда та вчителі є для мене героями, адже вони роблять неймовірні зусилля для майбутнього України.

Комунікація з сенсеями історії, літератури та мови завжди проходила на найвищому рівні задоволення, а подача інформації була кожному зрозуміла та чітко запам’ятовувалась.

Кожен урок був, як окрема маленька історія. Особливо приємні були зимові вечори, коли я грав колядки на акордеоні для присутніх на конференції, а потім у різдвяній атмосфері слухав, вкрившись ковдрою, розповідь учителя», – ділиться Лев.

Ми також запитали в юнака, що він отримав від проєкту, з яким багажем його завершив, а також чи трапилося з ним щось неочевидне за період навчання.

«Усе, що бажав від проєкту, – я отримав. Неперевершені вчителі, неабиякий обсяг інформації та приємна комунікація. Що є неочевидним – це те, що навчання в проєкті дало мені дисципліну, завдяки якій я зміг покращити інші сфери мого життя. Здобути цю дисципліну було зовсім непросто, адже не завжди було бажання приєднуватись до лекцій. Моєю мотивацією завжди була та частина мене, яка бажала рухатися далі та розвиватися, не зважаючи ні на що. І воно того справді варте, адже біля Історії України, Української мови та літератури у мене стоять справді достойні оцінки в табелі. За цю дисципліну я справді вдячний проєкту. 

А також.. відвідуючи лекції 3 дні на тиждень, попри відстань у кілька тисяч кілометрів, я відчував зв’язок з Батьківщиною та рідним домом. Вчителі давали мені цей зв’язок, за що я їм також безмежно вдячний, адже вони зробили неабиякий вклад у розвиток не лише мене, як особистості, але й усіх школярів, які доєднались» .

Про свої плани після випуску з проєкту Лев розповідає спокійно і з прийняттям того, що у свої 17 він і досі стоїть на перехресті різних професій та не має уявлення, який шлях йому обрати. З дитинства у хлопця було багато варіантів: вступити в консерваторію, створити бренд одягу, робити музичні інструменти, конструювати зброю, стати архітектором чи сенсеєм з карате. І наразі обирати щось одне юнаку досить складно.

«Я б хотів займатися великою кількістю речей, але розумів, що мушу сфокусуватися на основній цілі. А глобально – я хотів би прославити мою батьківщину та стати у лави тих легендарних особистостей, які зробили величезний внесок у становлення України та її незалежності. Тож я вкладаю багато енергії та зусиль у все, що роблю, не покидаю при перших викликах, які зʼявляються на горизонті, і це, на мою думку, надважлива навичка для будь-якої професії, яку я надалі оберу» .

_________________

Проєкт «Залишаємось з Україною»  реалізовується ГО «Смарт освіта» за підтримки Global Giving.

Найближча зустріч з групою «Казки і Таланти» відбудеться вже 17 липня.

Розклад і деталі занять доступні в Телеграм-каналі проєкту.

«Смарт освіта» поспілкувалася з учасником групи Роном Ніколом, аби познайомитися ближче з ініціативою волонтерів на пенсії.

Про створення ініціативи

За словами Рона, концепція групи «Казок і талантів» (спочатку називалася «Книги та настільні ігри») виникла ще у 2016 році в результаті співпраці між медсестрою психіатричної школи Ебботт Марді Хардт і працівницею Асоціації літніх людей Шеллі Сабо. 

Ідея полягала в тому, щоб пенсіонери приходили до школи, аби спілкуватися з дітьми, розповідаючи їм історії та граючи в настільні ігри. Коли акцент на настільних іграх зменшився, назву змінили на «Казки і таланти». А після початку пандемії Covid-19 волонтери створити онлайн версію програми, опанували трансляції в ZOOM і продовжували заняття з дітьми.

Як група долучилася до проєкту «Смарт освіти» і почала проводити уроки для дітей в Україні?

Як згадує Рон, навесні 2022 року з його донькою Лаурою, яка працює у Fort Edmonton Park, зв’язався Девід Фалконер – директор однієї з канадських шкіл та засновник організації Classrooms Without Walls. Він запропонував зробити трансляцію в ZOOM для дітей в Україні про цей історичний парк.

«Лаура та її колеги провели зустріч і, знаючи про мою роботу в школі Ебботт і про те, як ми розробили трансляції в ZOOM для школярів, Лаура запитала мене, чи можуть вчителі Tales and Talents допомогти. Наші волонтери з ентузіазмом погодилися, ми зв’язалися з Девідом і наша перша трансляція в Україні відбулася 24 травня 2022 року», – розповідає Рон.

Відтоді понад два роки поспіль українські діти віком від 4 років щомісяця долучаються до занять із групою вчителів на пенсії та дізнаються багато цікавого. Самі ж діти – це головний мотиватор, кажуть волонтери.

Своєю діяльністю вчителі прагнуть: 

• Показати дітям і батькам в Україні, що люди в усьому світі вболівають за них і хочуть допомогти, чим можуть;
• Поділитися історіями та активностями з дітьми, аби трохи відволікти від щоденних труднощів, із якими вони стикаються;
• Допомогти дітям підвищити рівень володіння англійською мовою;
• Поділитися з дітьми інформацією про їхню частину Канади.

«Я думаю, що момент, яким ми найбільше насолоджуємося під час наших щомісячних зустрічей, – це спілкування з дітьми, їхні запитання, малюнки, домашні тварини та м’які іграшки, історії, якими вони діляться з нами. З часом ми почали впізнавати дітей, які відвідують заняття регулярно і, відверто кажучи, дуже вражені їхньою англійською, артистичними здібностями та ентузіазмом. Волонтери групи «Казки і таланти», які проводять заняття в Україні, із нетерпінням чекають на наші щомісячні трансляції та на задоволення, яке вони створюють для дітей. І ми дуже цінуємо роботу команди «Смарт освіти» та людей «за лаштунками», які роблять ці уроки можливими».

Ми раді, що маємо таких чудових вчителів і партнерів протягом стількох років. Дякуємо, що залишаєтеся з дітьми та з Україною!

Проєкт  “Україна розмовляє англійською” здійснює ГО «Смарт освіта» у партнерстві з «Classrooms Without Walls».

Нагадаємо, наразі триває перша хвиля надолуження освітніх втрат учнями й ученицями, що завершили навчання в 4-6–х класах українських шкіл.
А навчання другої хвилі проєкту для учнів 7-10 класів буде проходити з 15 липня по 18 серпня. Участь, як завжди, безкоштовна. 

Отже, які особливості та цікавинки цьогорічного курсу з української мови?

Відповідь на це питання дасть нам Наталія Вінницька, методистка з української мови, що створила навчальну програму та підготувала учителів до викладання за нею на нашому літньому курсі.

«Проєкт «Тепер я знаю» став частиною мого професійного життя, бо вже третій рік поспіль маю змогу долучитися до команди ГО «Смарт Освіта», яка реагує на виклики сьогодення. Цінність проєкту у тому,  що літні заняття – це не тільки про надолуження навчальних втрат, а й про створення сприятливої психологічної атмосфери, занурення в предмет, підвищення мотивації дітей до навчання.

Ми урахували  результати дослідження PISA, тому наскрізна лінія курсу – формування читацької компетентності. Тексти, представлені в курсі української мови, – різного формату, складності, кількості в одному занятті. І це не тільки зразки художнього стилю. Ми працюємо з рекламними оголошеннями, листами, графіками, квитками, чатами з форумів, відео тощо. Це дає можливість, у першу чергу, зацікавити дітей змістом тексту, а набір післятекстових завдань – аналізувати, синтезувати, порівнювати подану інформацію», – розповідає Наталія Вінницька.

«Відповідно до вікових особливостей підібрана тематика занять. Наприклад, є уроки про тварин – «вухастиків», «смугастиків», про пригоди капібари, про історію створення кроксів тощо. Пошук помилок в оголошеннях, опрацювання інформації з авіаквитків, діаграм, створення власних історій – таким чином ми рухаємося протягом двадцяти занять», – ділиться методистка.

Проєкт «Тепер я знаю» покликаний не лише допомогти учням заповнити прогалини у вивченні предметів, а й продемонструвати дітям їхній особистий прогрес і сформувати їхню власну історію успіху. Саме тому навчальна програма складається із практичних задач, які допомагають розібратися із різними життєвими ситуаціями.

Втілюємо проєкт в межах співпраці з Childfund Deutschland та EDUCO за фінансової підтримки Sternstunden.

Нагадаємо, «Тепер я знаю» – це безоплатний 5-тижневий курс з української мови та математики для дітей, які не мали змоги повноцінно опанувати ці дисципліни в школі й мають труднощі з розумінням базової програми.

Отже, які особливості та цікавинки цьогорічного курсу з математики?

Відповідь на це питання напевне знає Юрій Чопʼюк, методист з математики, що створив навчальну програму та підготував учителів до викладання за нею на нашому літньому курсі.

“Перш за все хочеться, щоб діти перестали боятися вивчати математику. Страх до вивчення предмету часто і є тією перешкодою, через яку учні не можуть переступити. І з часом ця перешкода виливається у навчальні втрати в учнів, а згодом, можливо, і в навчальні розриви щодо їхніх однолітків.

У навчанні, особливо в 4-6 класах, де є більш гнучкі можливості, ми заклали теми та сюжети, близькі дітям. Ми віримо, що цей аспект дозволить учням подолати бар’єри страху і непомітно, для самих учнів, перейти на інший рівень розвитку. Окрім того, ми підготували завдання різного рівня складності, і вчителі проєкту, відштовхуючись від рівня підготовки учнів, зможуть підібрати зручні для них набори завдань.

Проєкт “Тепер я знаю” особливий, і дитиноцентричність є однією з основних його засад”, – розповідає Юрій Чопʼюк.

Проєкт «Тепер я знаю» покликаний не лише допомогти учням заповнити прогалини у вивченні предметів, а й продемонструвати дітям їхній особистий прогрес і сформувати їхню власну історію успіху. Саме тому навчальна програма складається із практичних задач, які допомагають розібратися із різними життєвими ситуаціями.

“У 4 класі ми виділили окремою темою Грошові величини. Як приклад можна навести задачу про покупки та решту із покупки. Хіба не важливо знати, чи вистачить вам коштів на покупку? А як щодо планування місячного бюджету? Як його правильно розподілити? Ба більше, як не виходити за заплановані рамки бюджету? І без математичних розрахунків тут не обійтись”.

“А у 5 класі ми з учнями вивчаємо відсотки (2 теми!). А що може бути практичніше за відсотки? Податки, знижки, збори… – повсюди відсотки.

І всі основи знову фундаментально лежать у математиці”.

Цього року у проєкті також змінився підхід до побудови карт компетентностей – з математики компетентності було розділено на предметні та метапредметні.

Таким є приклад карти метапредметних компетентностей для учнів 4-5 класів:

1. Передбачення результатів при обчисленнях та вміння бачити неточності в отриманих результатах чи алгоритмах. [Учень передбачає приблизний результат в обчисленнях, не виконуючи прямих обчислень. Знаходить помилки чи неточності в отриманих результатах чи алгоритмах]
2. Аналіз та узагальнення алгоритмів. [Учень аналізує алгоритмічні задачі та вносить незначні зміни в алгоритми]
3. Вміння читати тексти. [Учень аналізує тексти, знаходить зв’язки та робить необхідні висновки]
4. Робота із таблицями і схемами. [Учень читає, аналізує, порівнює інформацію, подану в таблицях і схемах]

Метапредметні компетентності вже враховувалися в навчальній програмі минулорічної ітерації проєкту. Проте вони були в одному списку із предметними компетентностями, і для них не відводилися окремі заняття. Цього ж разу ми відокремили їх, розробивши окремі системи оцінювання предметних та метапредметних компетентностей, а також затягнули їх наскрізно у всі навчальні матеріали.

У старших класах список метапредметних компетентностей розширюється, до них додаються нові, наприклад:

• Вміння інтерпретувати інформацію.
• Вміння бачити зв’язки та закономірності.
• Вміння доводити та будувати аргументи, проводити аналогії.

А набір на другу хвилю проєкту для учнів 7-10 класів ще триває.

Навчальний курс другої хвилі триватиме з 15 липня по 18 серпня. Живі заняття з учителями проходитимуть у будні (окрім середи) з 10.00 до 12.00 або з 17.00 до 19.00, за київським часом. Участь, як завжди, безкоштовна.

Зареєструвати дітей батьки або опікуни можуть тут

Проєкт «Тепер я знаю» втілює ГО «Смарт освіта» в межах співпраці з Childfund Deutschland та EDUCO і фінансується Sternstunden.

У добірку ввійшли аудіоуроки за творами з української літератури для учнів 8-11 класів. Загалом ми зібрали для вас 39 записів з тестами.

Аудіоуроки можна використовувати як під час читання (аби краще розуміти текст та розібрати його, коли вчителя немає поруч), так і для підготовки до заняття: щоб пригадати сюжет твору та характеристики персонажів.

Середня тривалість одного аудіоуроку – 20 хвилин.

Слухати можна на сайті проєкту, на подкаст-платформах або YouTube.

Перелік творів, про які ми зібрали для вас аудіо:

• дума «Маруся Богуславка»
• Леся Українка «Давня казка»
• І. Карпенко-Карий «Сто тисяч»
• М. Коцюбинський «Дорогою ціною»
• О. Довженко «Ніч перед боєм»
• Н. Бічуя «Шпага Славка Беркути»
• В. Дрозд «Білий кінь Шептало»
• Ю. Винничук «Місце для дракона»
• В. Чемерис «Вітька+Галя, або Повість про перше кохання»
• «Слово про похід Ігорів»
• І. Котляревський «Енеїда», «Наталка-Полтавка» 
• Г. Квітка-Основ’яненко «Маруся»
• П. Куліш «Чорна рада»
• Марко Вовчок «Інститутка»
• Нечуй-Левицький «Кайдашева сім’я»
• Панас Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
• І. Карпенко-Карий «Мартин Боруля»
• М. Коцюбинський «Intermezzo», «Тіні забутих предків»
• О. Кобилянська «Valse melancolique»
• В. Стефаник «Камінний хрест»
• В. Винниченко «Момент»
• Леся Українка «Лісова пісня»
• Микола Хвильовий «Я (романтика)»
• Ю. Яновський «Майстер корабля»
• В. Підмогильний «Місто»
• Остап Вишня «Моя автобіографія»
• М. Куліш «Мина Мазайло»
• Є. Маланюк «Малоросійство»
• О. Турянський «Поза межами болю»
• І. Багряний «Тигролови»
• Олесь Гончар «Модри Камень»
• Л. Костенко «Маруся Чурай»

Проєкт «Вчися вухами» реалізовується в рамках Програми сприяння громадській активності «Долучайся!», що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID/ENGAGE) та здійснюється Pact в Україні.

Протягом навчального року вчителі проводили «живі» онлайн-уроки з української мови, літератури та історії України для дітей 5-11 класів. Навчання у проєкті відбувалося за спеціальними навчальними програмами, розробленими нашими вчителями-методистами.

У проєкті взяв участь 1881 учень. Це 80 навчальних груп і 53 вчителі. Загалом було проведено 7920 уроків – по 2640 з кожного предмету (українська мова, література та історія України).

У кінці проєкту 580 дітей отримали сертифікати. Проєкт охопив більше ніж 20 країн, зокрема Велику Британію, Німеччину, Польщу, країни Балтії, США, Канаду, Скандинавські країни та ще багато інших, де українці знайшли прихисток від війни.

Олена Будик, менеджерка проєкту “Залишаємось з Україною”:

“Проєкт “Залишаємось з Україною” є для мене променем надії, особливо, коли спостерігаєш за вчителями і дітьми. Затятість, натхненність, винахідливість і проактивність вчителів, з великою любов’ю в серці до дітей і свого предмета. Відповідальність, мотивація і прагнення знань у дітей, які приходили на уроки, виконували домашні завдання, з готовністю брали участь в тематичних проєктах, попри своє навантаження в інших школах, додаткові гуртки, вони приходили вчитись.

Другий рік проєкту поєднав набагато більше дітей, у порівнянні з першим, і ставлення їхнє теж змінилось. Окрім знань діти приходять за спілкуванням, за можливістю без остраху ділитись думками, без вагань ставити питання, поділитись тим, що хвилює, і головне – відчувати справжню підтримку і від вчителів, і від одногрупників”.

Уроки української мови, літератури й історії давали школярам можливість хоч ненадовго відчути себе вдома та давали надію, що коли вони повернуться в рідні школи, – то не відстануть від програми.

У проєкті не було оцінок. Учні мали чотири тестування, проходити які було не обов’язково, проте більшість таки брала в них участь.

Окрім основних уроків, були також творчі заходи. До кожного з них діти охоче долучалися: робили поробки, розписували яйця, співали пісні та багато іншого.

Марина Семишкурна, координаторка проєкту “Залишаємось з Україною”:

“Найбільше про в проєкті надихають та захоплюють діти, які попри велику завантаженість так активно підтримували всі додаткові ідеї організаторів. 
Запамʼяталася наша ідея з привітанням всіх мам. Щойно ми розіслали заклик до дітей, як нам в особисті написало понад 200 дітей
І завдяки такій щирій підтримці ми, в свою чергу, все робили у визначені терміни (інколи вночі). Але підвести дітей ми не могли ”.

Через проєкт «Залишаємось з Україною» ми прагнемо не лише показати важливість збереження зв’язку з Україною для тих, хто зараз закордоном. «Залишаємось з Україною» — це також спільнота вчителів, які хочуть змінювати освітню сферу, адже левова частка формування особистості відбувається саме через освіту.

Вони — не лише наставники. Передусім це люди, до яких діти можуть звернутися з будь-якого питання й завжди розраховувати на розуміння та підтримку.

Вчителька проєкту Ірина Калітовська:
“Проєкт із такою символічною назвою став певним викликом для мене. Хоча й працювала в проєкті другий рік, все ж хвилювалася, як для таких різних учнів створити атмосферу, в якій комфортно вчитися.
Як стати спільнотою, об’єднаною однією ідеєю, як залишатися з Україною, коли територіально далеко від рідної землі. Але нам це вдалося. Ми стали згуртованими командами. Діти не лише навчалися, а й багато розповідали про різноманітні захоплення, про досягнення у нових школах, про свої мрії.
Тепло попрощалася з одинадцятикласниками, які здобуватимуть освіту в європейських університетах. А шестикласники хочуть знову зустрітися у вересні, щоб залишатися з Україною”.

Вчитель проєкту Євгеній:
“Працюю в проєкті вже другий рік (як же швидко йде час…) і щиро хочу подякувати за таку можливість всім організаторам та адміністраторам курсу “Залишаємось з Україною”! Дуже приємно працювати з дітьми, бачити в багатьох зацікавленість предметом, читати відгуки батьків, які пишуть і дякують особисто. Дякую Вам за таку чудову можливість отримати гарні емоції, за постійну підтримку і розуміння протягом року”.

Вчителька проєкту Іванна Рижан:
“Приєднуюся до подяк вчителів. Також другий рік працюю тут. Прекрасна організація, підтримка, діти натхненні, вмотивовані, радо слухають українське слово, навчаються, просять матеріали, цікавляться. Надзвичайно приємне і надихаюче спілкування. Благословенної вам дороги, любі учні, успіхів та досягнень”.

Ми щиро вдячні всім причетним: учасникам — за активність, батькам — за віру в наш проєкт і що постійно були на зв’язку, вчителям — за те, що попри всі виклики не зупинялися і надавали якісну освіту.

Команда проєкту вже починає готуватися до наступного навчального року із натхненням та вірою у силу української освіти, а також з бажанням бути опорою для всіх українських дітей, що потребують підтримки й звʼязку з рідною країною.

Юлія Вишневська, координаторка проєкту “Залишаємось з Україною”:

“Результат нашої роботи можна побачити у відгуках від тих людей, для кого ми це все робимо. У цьому році ми отримали велику кількість вдячностей від батьків, дітей та вчителів. Саме це дає віру у те, що ми робимо важливу справу”.

Проєкт “Залишаємось з Україною” реалізовується ГО “Смарт освіта” за підтримки Global Giving.

Після успішного завершення навчальних зустрічей педагоги / педагогині отримають сертифікати «Смарт освіти» та долучаються до викладання у проєкті, що стартує вже наступного тижня.

Про програму підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників для роботи у закладах освіти (освітня програма дистанційного курсу)

Програму підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників розроблено відповідно до сучасної державної освітньої політики, Концепції Нової української школи та стратегії реформування освіти в Україні. 

Суб’єкт підвищення кваліфікації: Громадська організація ”Смарт освіта”.

Найменування: “Методичні тренінги для вчителів проєкту з надолуження навчальних втрат “Тепер я знаю!”

Напрям: Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій).

Вид підвищення кваліфікації: навчання за програмою підвищення кваліфікації (участь у серії вебінарів). 

Форма підвищення кваліфікації: дистанційна. 

Розробники:

• Чоп’юк Юрій, методист проєкту “Тепер я знаю”, викладач математики університету “Київська школа економіки”.
• Вінницька Наталя, методистка проєкту “Тепер я знаю”, учителька української мови та літератури гімназії  №5 Печерського району м. Київ.
• Молодик Катерина, методистка ГО “Смарт освіта”, Заслужений учитель України.
• Світлана Ройз, психологиня.

Мета: Учасниці/-ки отримають спеціальні знання та вміння з питань проведення та реалізації занять з надолуження освітніх втрат; ознайомляться з методикою створення компетентісно зорієнтованих завдань; оволодіють методичним інструментарієм, що сприятиме засвоєнню учнями ​​ядра предметних компетентностей – необхідного мінімумуму знань, необхідних для початку навчання в наступному класі; сприятимуть формуванню важливих метапредметних компетентностей. 

Зміст: 

Розподіл годин за видами діяльності:

• робота з тренерами: 16 годин;
• консультації: 6 годин;
• самостійна робота: 8 годин.

Обсяг (тривалість) навчання:  30 годин/  1 кредит Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ЄКТС). 

Цільова аудиторія: педагогічні працівники.

Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться/набуватимуться: 

Перелік загальних компетентностей:

• Громадянські та соціальні компетентності.
• Інноваційна компетентність.
• Емоційно-етична компетентність.
• Інформаційно-комунікаційна компетентність.
• Організаційна компетентність.
• Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми.
• Прогностична компетентність.
• Цифрова компетентність, інформаційно-комунікативні та цифрові технології в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку.

Професійні компетентності вчителя відповідно до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників (професійним стандартом):

• Здатність формувати і розвивати мовно-комунікативну компетентність в учнів запитання у простих комунікаційних ситуаціях (мовно-комунікативна компетентність).
• Здатність визначати та застосовувати ефективні методики та технології навчання, виховання і розвитку учнів з урахуванням особливостей освітньої галузі (навчального предмета / інтегрованого курсу) й потреб учнів (предметно-методична компетентність).
• Здатність розвивати незалежне і самостійне критичне мислення учнів (предметно-методична компетентність).
• Здатність розвивати в учнів компетентності, що необхідні для їхньої соціалізації та навчання впродовж життя (предметно-методична компетентність).
• Здатність здійснювати моніторинг навченості учнів  (предметно-методична компетентність).
• Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі  (інформаційно-цифрова компетентність).
• Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів (психологічна компетентність).
• Здатність формувати позитивну самооцінку учнів (психологічна компетентність).
• Здатність формувати мотивацію та організовувати пізнавальну діяльність учнів (психологічна компетентність).
• Здатність формувати спільноту учнів, у якій кожен відчуває себе її частиною (психологічна компетентність).
• Здатність усвідомлено, конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу (емоційно-етична компетентність).
• Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами (інклюзивна компетентність).
• Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність).

Очікувані результати:

• вчитель вміє аналізувати результати вступного тестування учнів,
• вчитель вміє створювати окремі підгрупи відповідно до власних спостережень і результатів вхідного тестування, адаптувати навчальну програму, проводити заняття з надолуження освітніх втрат таким чином, щоб діти з усіх підгруп просувалися до очікуваних результатів навчання,
• вчитель вміє перегруповувати учнів згідно з їхнім навчальним поступом;
• вчитель вміє компонувати матеріали на платформі згідно поставлених навчальних цілей;
• вчитель вміє аналізувати поточний поступ учнів та згідно нього корегувати навчальний план подальших занять;
• вчитель вміє активно залучати всіх учнів у розв’язування завдань на інтерактивній платформі, обговорення проблемних питань, спільного пошуку рішень;
• вчитель вміє надавати максимальну підтримку учням, які мають суттєві навчальні розриви щодо інших учнів групи;
• вчитель вміє здійснювати спостереження щодо окремих учнів та на основі даних спостережень, а також навчальних досягнень учнів на платформі, оформлювати мотиваційні листи на завершальному етапі навчання.

Програмні результати: 

1. підвищення кваліфікації фахівців з відповідного професійного напрямку; 
2. розуміння особливостей процесу запровадження та реалізації методів та технік у роботі; 
3. гнучкість відповідно до запитів та можливостей в освітній діяльності; 
4. активізація бажання знаходити нові дієві інструменти для здійснення ефективної професійної діяльності; 
5. узагальнення та систематизація набутих теоретичних та практичних знань під час вебінару. 

Після завершення виконання програми підвищення кваліфікації учасники отримують свідоцтво учасника вебінару, що відповідає вимогам чинного законодавства. 

Професійні можливості за результатами опанування програми: участь у проєкті з надолуження освітніх втрат “Тепер я знаю!” від ГО “Смарт освіта” з подальшою методичною підтримкою та супроводом.

Програма має безоплатний характер надання освітньої послуги.

Програму укладено згідно з п. 2 ст. 59 ЗУ «Про освіту» та відповідно до п. 10 постанови КМУ від 21 серпня 2019 року № 800 (із змінами і доповненнями, внесеними постановою КМУ від 27 грудня 2019 року № 1133) і Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників для роботи в умовах інклюзивного навчання у закладах освіти відповідно до вимог Концепції «Нова українська школа» (наказ МОН від 18.10.2019 р. № 1310).

Навчання вчителів у межах проєкту «Тепер я знаю» здійснюється за підтримки GlobalGiving.

80 груп, 53 вчителі, 3 координатори та 1881 учень 5-11 класів провели цей рік на «живих» онлайн-уроках з української мови, літератури та історії України. Ми зібрали для вас відгуки наших учасників та їхніх батьків, аби трошки більше познайомитись із проєктом зсередини.

Учень Лев:

“Я дізнався про цей проєкт у серпні 2022 року, а вже з початку вересня я приєднався до 10 класу. Наразі червень 2024, і я закінчив 11 клас, та отримав 2 безцінних роки занять і неабиякий багаж знань. Про проєкт мені стало відомо завдяки матері. Вона вирішила, що мені не завадить отримати більше теорії, адже віддалене навчання в українській школі давалось мені непросто. Моєю мотивацією завжди була та частина мене, яка бажала рухатись далі та розвиватись, не зважаючи ні на що. А також.. відвідуючи лекції 3 дні на тиждень, попри відстань у кілька тисяч кілометрів, я відчував зв’язок з батьківщиною та рідним домом. Вчителі давали мені цей зв’язок, за що я їм безмежно вдячний, адже вони зробили неабиякий вклад у розвиток не лише мене, як особистості, але й усіх школярів, які доєднались

Кожен урок був як окрема маленька історія. Особливо приємні були зимові вечори, коли я грав колядки на акордеоні для присутніх на конференції, а потім у різдвяній атмосфері слухав, вкрившись ковдрою, розповідь вчителя. 

Це були справді незабутні 2 роки мого життя у проєкті, за які я подорослішав. Вся команда та вчителі є для мене героями, адже вони роблять неймовірні зусилля для майбутнього України”.

Леся, мама Соломії та Богдана:

“Не чекаючи форми для батьків і поки плин буденності не розвіяв почуття і відчуття, хочемо висловити свою подяку нашим рідним вчителям.

Любі вчителі, щиро дякуємо вам за цей чудовий навчальний рік. Ваші україномовні уроки були окрасою наших будніх вечорів і нашою підтримкою. Незважаючи на втому, яка накопичувалась щодня, діти з нетерпінням очікували уроків з вами. Знаю, що ви теж були втомленими не менше, але ви творили якесь диво на уроках, ви зшивали нитками любові серця і душі українських дітей, які були вимушено відірваними від рідної землі, домівок, рідних та друзів, оточення та культури.  Ви вливали в них не лише знання, але й свою любов та віру в них, віру в майбутнє нашої України. 

Щопонеділка, щосереди та щоп’ятниці ми були з Україною, ми були Україною, нею і лишаємося нині. За моїми спостереженнями діти цього року зміцнились, вони знову відчули ґрунт під ногами, відчули міць свого коріння – це не могло не відзначитись на їхній мотивації, загальній успішності та здоров’ї. Всі ваші уроки були на найвищому професійному рівні, а також проходили у дружній атмосфері – завдяки вашій роботі діти опанували навчальний матеріал у повному обсязі, а також мали задоволення поспілкуватися з однолітками. 

До уроків української літератури та історії України Соломійка не допускалася, однак, коли краєм вуха чула – це завжди було дуже атмосферно, так, що і мені хотілось опинитися там із чашкою чаю. Окремо дякуємо за той простір для спілкування, який ви створювали під час навчання, діти з таким натхненням і жагою спілкувалися, що це було не менш важливим, ніж знання, які вони отримували під час уроків. 

Низький уклін і щира дяка за вашу працю, дорогі вчителі. Бажаємо вам гарного і натхненного відпочинку та відновлення сил! Щиро сподіваємося, що наступного року буде продовження цієї спільної подорожі. До зустрічі у вересні! ”

Мама Наталія:

“Величезна батьківська подяка за можливість для наших дітей залишатися з Україною хоча б у такий спосіб! Всі, абсолютно всі уроки були цікавими, змістовними, насиченими і пізнавальними. У вас крута команда педагогів-професіоналів, і мені б дуже хотілося, щоб мій син мав можливість вчитися з ними і у наступному навчальному році! Нехай буде якнайшвидше перемога України і збережеться можливість вчитися у вас – наших найкращих вчителів”.

Мама Ольга:

“Я безмежно вдячна організаторам та вчителям цього неймовірного проєкту. Для мого сина і для мене це виявилось реальною і потужною допомогою не тільки у навчанні. Моя дитина отримала якісні знання і до того ж віру в те, що всі труднощі можливо подолати. Завдяки Вам не опустилися руки, знайшлась мотивація, не виникло байдужості! Син отримав високі оцінки за 9 клас. Щиро дякую! Будь ласка, продовжуйте! Ви нам дуже потрібні!”

Мама Ірина:

“Дорогі наші вчителі та організатори проєкту! Безмежна вдячність за вашу високопрофесійну роботу! За вашу любов до своєї справи, вона відчувалося на кожному уроці. Тим самим ви змогли зацікавити та закохати в свій предмет наших дітей. Ви дійсно дали знання, які допомогли на тестах та контрольних. Організатори, ви організували й зробили дуже важливий та корисний проєкт, хоча зараз вже не хочеться називати його проєктом…. бо це стало частиною нашого життя! Велика шана та подяка!!!”

Мама Регіна:

“Наші любі вчителі! Дякуємо, що навчали і підтримували дітей у такий непростий для усіх час! Приділяли увагу кожному учню. Ви стали такими рідними для дітей, не дивлячись на те, що бачились тільки через монітор компʼютера. Дякуємо за те, що надихали нашу дитину до навчання та розвитку, завдяки Вам донька склала успішно всі річні контрольні, бо, знаходячись на сімейному навчанні, у нас була змога відвідувати тільки ваші уроки. Від усієї душі бажаємо вам міцного здоровʼя, талановитих учнів і задоволення від роботи! Мирного життя та благополуччя у родинах! Ми дуже цінуємо Вас, низькій уклін від усіх батьків та учнів! Ви неймовірні!”

Проєкт “Залишаємось з Україною” реалізовується ГО “Смарт освіта” за підтримки Global Giving.

1. Шукаємо екзопланети разом із Брюсом Каллоу та програмою NASA Planet Hunters

Екзопланети — це планети за межами нашої Сонячної системи, які обертаються навколо зірок. На цій зустрічі ви дізнаєтеся про проєкт NASA Planet Hunters TESS і про те, як з допомогою спеціальної платформи знаходити сигнали від орбітальних екзопланет.

Коли: 6 червня 18:00

Вік: 12-18

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/87618417732?pwd=N1hkNlRPd1ozY0s4aStZRUkyWm5KUT09

Пароль: smart

Вестиме: Bruce Callow, автор книг про космос, популяризатор науки і колишній консультант астронавта NASA Франкліна Чанга

2. Як навчаються діти в Японії? Сетско Тояма і Аяко Ойва

Доєднуйтеся до зустрічі та ознайомтеся зі шкільним життям японців. Дізнайтеся, як це бути школярами в Японії, чи легше там навчатися, та чому навчальний рік починається в квітні. 

Коли: 11 червня 10:00

Вік: будь-який

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/88609217860?pwd=otUp4FnWbqzSaZJXLH1Bl7sag0VhQQ.1

Пароль: smart

Вестиме: Setsuko Toyama, Ayako Oiwa, викладачки англійської, Японія

3. Зустріч з канадськими школярками Calgary Girls Charter School

На вас чекає унікальна можливість – зустрітися зі школярами з Канади. Реєструйтеся та приходьте на зустріч, щоб дізнатися про життя канадських підлітків та про навчання в канадській школі. Ви познайомитеся з ученицями Calgary Girls Charter School і зможете запитати їх про все, що вас цікавить. 

Коли: 12 червня 18:00

Вік: 12-15 

Зареєструватися: https://forms.gle/QZ9B1xSY9hyKmjPGA

Вестиме: вчитель Calgary Girls Charter School

4. SCUBA дайвінг в Австралії з Саймоном Дойлом

Пірнаймо в літо разом з Саймоном Дойлом та SCUBA дайвінгом! На вас чекає незвичайна зустріч під водою біля берегів Австралії. Прихопіть підводні маски та ласти, щоб бути готовими до зустрічі!

Коли: 13 червня 12:00

Вік: 8-16

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/86048099543?pwd=TU5QdzYzcEJVaUZyeVFMcmN4VkpGUT09

Пароль: smart

Вестиме: Simon Doyle, вчитель з Австралії

5. Віртуальна екскурсія Антарктичною станцією

Сергій Якущенко та Назарій Цюпка підготували віртуальну екскурсію  станцією «Академік Вернадський» – місцем, де вони живуть та працюють. Полярники розкажуть про те, як вони потрапили на станцію, як до цього готувалися та як вивчали англійську мову, щоб працювати в Антарктиді.

Коли: 18 червня 18:00

Вік: будь-який

Зареєструватися: https://forms.gle/vWzKCUupxUctx4nB7

Вестимуть: полярники Сергій Якущенко та Назарій Цюпка

6. Мандрівка в зоопарк Калгарі

Відвідайте онлайн справжній зоопарк в Канаді, провінції Альберта, місто Калгарі. Це другий за розміром зоопарк в Канаді, і він розташований на острові. Зустріньте різноманітних тварин: від білих ведмедів до лемурів!

Коли: 22 червня 17:00

Вік: будь-який

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/85157549687?pwd=Reh1aaFvtLrVm3MQybBw2sSIbeWFdn.1

Пароль: smart

Вестиме: зоопарк Калгарі

7. Подорож в ліси Амазонки з Дейвідом Фалконером

Дейвід Фалконер, директор школи в Канаді, розповість про те, як він жив в лісах Амазонки в дитинстві. Приходьте та дізнавайтеся про надзвичайні пригоди в незвичайному місці!

Коли: 25 червня 18:00

Вік: будь-який

Зареєструватися: https://forms.gle/RR8SijCFUhu2FpeF7

Вестиме: David Falkoner

8. Віртуальна ексурсія в Royal Tyrrel Museum

Доєднуйтеся до віртуальної екскурсії головним канадським центром досліджень у галузі палеонтології, який має понад 18 000 скам’янілостей у найбільшому сховищі в Канаді.

Саме тут знаходяться рештки скелетів першого знайденого динозавра у світі! А також мамонта та інших давно вимерлих тварин. Щорічно музей відвідують 400 тисяч туристів. Відчуйте й ви себе відвідувачем цього надзвичайно цікавого місця!

Коли: 3 липня 18:00

Вік: будь-який

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/89844853775?pwd=UupVqKBSOEybJ9Dp28R89aGDayTxwg.1

Пароль: smart

Вестиме: Royal Tyrrel Museum

9. Магічне шоу з фокусником Крісом Пілсвортом

Кріс Пілсворт — всесвітньо відомий фокусник, за його плечима понад шість тисяч магічних шоу на різних континентах. Кріс уміє розважити: створити монетку з повітря, коли в магазині просять дрібні гроші на морозиво; помістити кактус усередину надутої кульки, щоб вона не луснула; витягнути з пустого пакунку все для приготування сніданку.

Коли: 6 липня 15:00

Вік: будь-який

Лінк на зум: https://us02web.zoom.us/j/85473672514?pwd=kIO3DCjIJBcCarOMQsZIGtdQIbBN4q.1

Пароль: smart

Вестиме: фокусник Chris Pilsworth

Проєкт реалізовується ГО «Смарт освіта» за підтримки “Classrooms Without Walls” та GlobalGiving.